FIȘĂ DE POST SCHELAR
Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]
SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI
1.1. Denumirea postului:SCHELAR
1.2. Cod C.O.R.:721432
1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]
1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare
1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]
SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE
2.1. Relații ierarhice (de subordonare):
Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]
2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):
Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]
2.3. Relații funcționale (de colaborare):
Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți profesori, consilierul școlar/psiholog, personalul administrativ, metodiști, coordonatori de proiecte, specialiști IT. Externe: Colaborează cu părinții/reprezentanții legali ai elevilor, alți specialiști (medici, experți), reprezentanți ai instituțiilor publice, parteneri educaționali, organizații non-guvernamentale, furnizori de resurse educaționale, alți profesori din alte unități de învățământ.
SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI
„Școlarul este un specialist în domeniul educației, responsabil cu planificarea, organizarea și desfășurarea activităților didactice. Scopul principal este de a facilita procesul de învățare al elevilor, prin transmiterea eficientă a cunoștințelor, dezvoltarea competențelor și stimularea interesului pentru studiu. Școlarul monitorizează progresul elevilor, adaptează metodele de predare la nevoile individuale și contribuie la crearea unui mediu de învățare pozitiv și stimulativ, în conformitate cu planurile și programele școlare stabilite.”
SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE
Planifică și realizează lecții pe baza programelor școlare în vigoare, utilizând metode și tehnici didactice adecvate.
Evaluează periodic nivelul de cunoștințe și competențe al elevilor, prin aplicarea de teste, lucrări, proiecte și alte instrumente de evaluare.
Adaptează materialele didactice și strategiile de predare pentru a răspunde nevoilor individuale ale elevilor, inclusiv celor cu cerințe educaționale speciale.
Organizează și coordonează activități extracurriculare, cum ar fi excursii, vizite, concursuri și proiecte tematice.
Colaborează cu alți profesori, părinți și specialiști pentru a asigura o abordare holistică a dezvoltării elevilor.
Monitorizează comportamentul elevilor și aplică măsuri disciplinare, conform reglementărilor interne ale unității de învățământ.
Elaborează și actualizează planuri de lecție, respectând standardele educaționale și cerințele specifice.
Participă la consiliile de clasă și alte întâlniri periodice, pentru a discuta problemele legate de elevii și de procesul de învățare.
Realizează consilierea educațională a elevilor, oferind suport și îndrumare pentru dezvoltarea personală și profesională.
Documentează progresul elevilor în cataloage și alte registre, respectând termenele stabilite.
Utilizează tehnologia informației și a comunicațiilor în procesul de predare-învățare, pentru a îmbunătăți eficiența și atractivitatea lecțiilor.
Participă la formare continuă, pentru a-și actualiza cunoștințele și competențele pedagogice.
Identifică și promovează resurse educaționale suplimentare, pentru a îmbogăți materialele didactice.
Organizează și coordonează activități de orientare vocațională pentru elevii din clasele superioare.
Contribuie la îmbunătățirea climatului școlar și la promovarea valorilor educaționale.
SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI
5.1. Studii și Calificări:
Diplomă de licență în științe ale educației, specializarea „Pedagogie” sau „Învățământ primar și gimnazial”.
Certificat de absolvire a unei instituții de învățământ superior acreditate, cu specializarea relevantă pentru disciplina predată (de exemplu, matematică, limba și literatura română, științe).
Certificat de competențe pedagogice, obținut în urma susținerii examenului național.
Certificat de formare profesională în domeniul specialității predate (dacă este cazul).
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare continuă în domeniul pedagogiei, managementului educațional sau al utilizării tehnologiei în educație (avantaj).
Cunoașterea cadrului legislativ și normative în domeniul educației.
Cunoștințe de metodologie a predării-învățării, aplicabile disciplinei predate.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de evaluare a performanțelor școlare.
Cunoștințe de utilizare a tehnologiei informației și comunicațiilor în procesul de predare-învățare.
Abilități de comunicare, relaționare și lucru în echipă.
Abilități de planificare, organizare și gestionare a timpului.
Capacitate de adaptare la schimbare și de rezolvare a problemelor.
Certificat de atestare a competențelor profesionale, nivel superior, corespunzător specializării didactice (dacă este cazul).
Certificat de absolvire a unor cursuri de specializare în domeniul consilierei educaționale (avantaj).
5.2. Experiență Profesională:
Experiență minimă de 2 ani în activități didactice, în unități de învățământ preuniversitar.
Experiență în elaborarea și aplicarea de planuri de lecție, respectând programa școlară.
Experiență în utilizarea diverselor metode și tehnici didactice, pentru a facilita procesul de învățare al elevilor.
Experiență în evaluarea performanțelor școlare, utilizând instrumente de evaluare formative și sumative.
Experiență în utilizarea tehnologiei informației și comunicațiilor în procesul de predare-învățare.
Experiență în gestionarea clasei de elevi, crearea unui climat școlar pozitiv și stimulativ.
Experiență în colaborarea cu alți profesori, părinți și specialiști, pentru a asigura o abordare holistică a dezvoltării elevilor.
Experiență în consilierea educațională a elevilor, oferind suport și îndrumare pentru dezvoltarea personală și profesională.
Experiență în participarea la activități extracurriculare, cum ar fi excursii, vizite, concursuri și proiecte tematice.
Experiență în elaborarea de proiecte educaționale, cu scopul de a îmbunătăți procesul de învățare și de a stimula creativitatea elevilor.
Experiență în utilizarea platformelor educaționale online, pentru a facilita comunicarea și colaborarea cu elevii și părinții.
Experiență în gestionarea situațiilor de criză, respectând procedurile și protocoalele stabilite.
Experiență în participarea la cursuri de formare continuă, pentru a-și îmbunătăți competențele profesionale.
Experiență în adaptarea materialelor didactice, pentru a răspunde nevoilor individuale ale elevilor.
Experiență în utilizarea unor strategii de diferențiere a instruirii, pentru a asigura succesul școlar al tuturor elevilor.
5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):
Operare sistem de operare Windows, la nivel avansat.
Cunoștințe solide de utilizare a suitei Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
Utilizare eficientă a platformelor educaționale online (ex: Google Classroom, Moodle).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de videoconferință (ex: Zoom, Microsoft Teams).
Utilizare a software-ului de prezentare (ex: Prezi, Canva).
Cunoștințe de bază despre funcționarea internetului și a motoarelor de căutare.
Utilizare a resurselor digitale educaționale (ex: biblioteci online, baze de date).
Cunoștințe despre securitatea informațiilor și protecția datelor cu caracter personal.
Utilizare a echipamentelor multimedia (ex: proiectoare, imprimante, scanere).
Cunoștințe despre utilizarea corectă a terminologiei specifice domeniului educațional.
Utilizare a instrumentelor de diagnosticare a dificultăților de învățare.
Cunoștințe despre utilizarea unor aplicații de creare de conținut educațional interactiv.
Utilizare a instrumentelor de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft OneDrive).
Cunoștințe despre utilizarea unor software-uri de analiză a datelor educaționale.
Utilizare a unor aplicații pentru crearea de teste online și evaluări interactive.
Cunoștințe despre utilizarea unor platforme de comunicare cu părinții (ex: aplicații mobile).
Utilizare a unor software-uri pentru gestionarea clasei și a materialelor didactice.
Cunoștințe despre utilizarea unor instrumente de traducere automată (pentru materiale didactice).
Utilizare a unor aplicații pentru crearea de infografice și vizualizări de date.
Cunoștințe despre utilizarea unor tehnici de optimizare a performanței calculatorului.
5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):
Comunicare eficientă, orală și scrisă, cu elevii, părinții și colegii.
Empatie și capacitate de a înțelege nevoile emoționale ale elevilor.
Adaptabilitate la schimbări și flexibilitate în abordarea situațiilor neprevăzute.
Gestionarea eficientă a timpului și organizare.
Lucru în echipă și colaborare cu alți profesori și specialiști.
Abilitatea de a motiva și inspira elevii.
Gestionarea conflictelor și medierea situațiilor dificile.
Rezolvarea problemelor și gândire critică.
Creativitate și inovație în proiectarea lecțiilor și activităților.
Autocontrol și gestionarea stresului.
Inițiativă și proactivitate în îmbunătățirea procesului de predare.
Capacitatea de a asculta activ și de a oferi feedback constructiv.
Abilitatea de a construi relații pozitive cu elevii și părinții.
Responsabilitate și etică profesională.
Abilitatea de a lucra independent și de a lua decizii.
Orientare către rezultate și îmbunătățirea continuă.
Abilități de negociere și persuasiune.
Gândire pozitivă și optimism.
Abilitatea de a observa și de a identifica nevoile individuale ale elevilor.
Capacitatea de a oferi sprijin emoțional și consiliere de bază.
SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI
Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.
6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de ore predate conform orarului, procentul de promovabilitate la examene, scorul mediu la evaluările formative, numărul de proiecte educaționale implementate, numărul de participări la cursuri de formare continuă, rata de implicare a părinților în activitățile școlare, numărul de elevi cu rezultate excepționale, scorul mediu la evaluările sumative, numărul de elevi cu dificultăți de învățare depășite, rata de participare la activități extracurriculare, numărul de resurse educaționale digitale create/adaptate, numărul de feedback-uri pozitive de la elevi și părinți, scorul la chestionarele de satisfacție a elevilor, numărul de activități de prevenire a abandonului școlar, numărul de elevi integrați în programe de sprijin, numărul de inițiative de îmbunătățire a climatului școlar, numărul de participări la conferințe și workshop-uri, numărul de articole/prezentări publicate, numărul de ore de mentorat acordat altor profesori, numărul de elevi implicați în activități de voluntariat.6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea comunicării cu elevii și părinții, gradul de implicare a elevilor în procesul de învățare, creativitatea și inovația în proiectarea lecțiilor, eficacitatea strategiilor de diferențiere a instruirii, relevanța materialelor didactice utilizate, gradul de adaptare a metodelor de predare la nevoile individuale ale elevilor, calitatea feedback-ului oferit elevilor, gradul de satisfacție al elevilor față de procesul de învățare, calitatea relațiilor interpersonale cu elevii și colegii, gradul de profesionalism în abordarea situațiilor dificile, calitatea documentelor de specialitate întocmite, gradul de respectare a eticii profesionale, calitatea prezentărilor și a materialelor suport utilizate, gradul de implicare în activități de formare profesională continuă, calitatea colaborării cu alți profesori și specialiști, gradul de utilizare a tehnologiei în procesul de predare, calitatea activităților de consiliere și orientare a elevilor, gradul de adaptare a stilului de predare la particularitățile vârstei elevilor, calitatea activităților de prevenire și combatere a bullying-ului, gradul de utilizare a instrumentelor de evaluare formativă, calitatea activităților de promovare a incluziunii sociale.
6.3. Indicatori Comportamentali: Adaptabilitate la schimbările curriculare și legislative, inițiativă în identificarea și implementarea de noi metode de predare, capacitatea de a gestiona situații de criză în sala de clasă, perseverență în depășirea dificultăților întâmpinate în procesul de predare, capacitatea de a lucra sub presiune și de a respecta termene limită, abilitatea de a colabora eficient cu echipa didactică și personalul auxiliar, demersuri proactive în îmbunătățirea climatului școlar, angajament față de dezvoltarea profesională continuă, respectarea confidențialității informațiilor despre elevi și părinți, capacitatea de a oferi suport emoțional elevilor, abilitatea de a construi relații pozitive cu elevii și părinții, capacitatea de a motiva și inspira elevii, asumarea responsabilității pentru rezultatele elevilor, capacitatea de a oferi feedback constructiv și de a primi feedback, atitudine pozitivă și entuziasm față de profesie, capacitatea de a demonstra flexibilitate în abordarea problemelor, abilitatea de a gestiona conflictele în sala de clasă, capacitatea de a se adapta la diverse stiluri de învățare ale elevilor, abilitatea de a lucra independent și de a lua decizii, capacitatea de a comunica eficient cu elevii, părinții și colegii.
SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI
7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.
7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].
7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.
7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA
7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, proiector, ecran de proiecție, tablă interactivă, laptop, imprimantă, scaner, internet, software educațional, materiale didactice (manuale, culegeri, auxiliare), resurse digitale (platforme online, aplicații), instrumente de evaluare (teste, chestionare), materiale de consum (hârtie, cerneală, toner), telefoane, tablete, microfoane, boxe, camere web, echipamente de protecție (dezinfectanți, măști), arhive electronice, software de videoconferință, software de management al clasei, instrumente de măsură (riglă, echer), globuri, hărți, materiale plastice, instrumente de desen, materiale pentru activități practice, truse experimentale..
SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI
8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)
Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:
- Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
- Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
- Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
- Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
- Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
- Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
- Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
- Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
- Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
- Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
8.2. Situații de Urgență (SU)
Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.
- Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
- Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
- Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
- Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
- Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
- Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
- Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
- Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
- Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.
8.3. Protecția Mediului
Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:
- Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
- Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
- Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
- Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
- Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.
8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)
Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.
SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII
Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:
- Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
- Tichete de masă.
- Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
- Asigurare de viață/accidente.
- [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
- Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
- Decontarea transportului (dacă este cazul).
SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE
Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.