FIȘĂ DE POST INSTITUTOR
Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]
SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI
1.1. Denumirea postului:INSTITUTOR
1.2. Cod C.O.R.:341402
1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]
1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare
1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]
SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE
2.1. Relații ierarhice (de subordonare):
Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]
2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):
Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]
2.3. Relații funcționale (de colaborare):
Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți profesori, consilierul școlar, personalul administrativ, metodiști, specialiști ai unității, alți instructori. Externe: Colaborează cu părinții elevilor, reprezentanți ai consiliului local, specialiști din cadrul Inspectoratului Școlar, alți instructori din alte unități, parteneri educaționali, organizații non-guvernamentale, instituții culturale.
SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI
„Institutul are rolul esențial de a oferi educație primară, adaptată vârstei și nevoilor elevilor. Responsabilitățile includ planificarea și desfășurarea activităților didactice, evaluarea progresului elevilor, crearea unui mediu de învățare sigur și stimulativ, precum și colaborarea cu părinții și alți specialiști pentru a asigura dezvoltarea armonioasă a copiilor. Scopul principal este formarea unor cetățeni responsabili, cu valori morale solide și o bază educațională solidă, pregătiți pentru etapele următoare ale studiilor.”
SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE
Realizează activități de predare, educație și formare profesională, adaptate curriculumului național.
Planifică și organizează lecții, ținând cont de particularitățile psihopedagogice ale elevilor.
Aplică strategii didactice inovatoare și metode interactive pentru a facilita asimilarea cunoștințelor.
Evaluează periodic nivelul de înțelegere și progres al elevilor prin diverse instrumente de evaluare (teste, lucrări, observații).
Oferă suport individualizat elevilor cu dificultăți de învățare, adaptând materialele și strategiile didactice.
Monitorizează comportamentul elevilor și promovează un climat de respect și cooperare în clasă.
Colaborează cu alți profesori, specialiști și părinți pentru a asigura o dezvoltare holistică a elevilor.
Organizează și coordonează activități extracurriculare (excursii, concursuri, proiecte) care să completeze curriculumul.
Adaptează materialele didactice la nevoile specifice ale elevilor, utilizând resurse diverse (manuale, materiale audio-vizuale, aplicații digitale).
Participă la consiliile clasei și ale unității de învățământ, contribuind la luarea deciziilor privind activitatea didactică și educațională.
Întocmește și actualizează documentele de evidență a activității didactice (planificări, rapoarte, portofolii).
Aplică prevederile Statutului elevului și ale Regulamentului de ordine interioară al unității de învățământ.
Identifică și utilizează resurse educaționale alternative pentru a îmbogăți procesul de învățare.
Promovează educația interculturală și respectul pentru diversitate în clasă.
Participă la programe de formare continuă pentru dezvoltarea competențelor pedagogice.
SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI
5.1. Studii și Calificări:
Licență în Educație (predare în învățământul primar).
Certificat de absolvire a unei instituții de învățământ superior acreditate, cu specializarea în științe ale educației, specializarea învățământ primar.
Certificat de competențe pedagogice.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare în domeniul științelor educației, cu tematici specifice (ex: integrare persoane cu dizabilități, educație incluzivă, utilizul TIC în educație).
Certificat de absolvire a unor cursuri de specializare în domeniul consilierei școlare.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare în domeniul managementului educațional (opțional).
Cunoștințe solide de metodologie didactică și de tehnici de evaluare a elevilor.
Cunoștințe de psihologie educațională și de dezvoltare a copilului.
Cunoștințe de informatică, necesare utilizării instrumentelor TIC în procesul de predare.
Cunoașterea cadrului legal și a documentelor specifice sistemului de învățământ preuniversitar (Legea Educației Naționale, Statutul elevului, Regulamentele unităților de învățământ).
Atestat de sănătate, conform legislației în vigoare.
5.2. Experiență Profesională:
Experiență didactică în învățământul primar, de minimum 2 ani.
Experiență în aplicarea metodologiilor didactice inovatoare și interactive.
Experiență în evaluarea progresului elevilor și adaptarea strategiilor didactice în funcție de rezultate.
Experiență în gestionarea comportamentului elevilor și crearea unui climat de învățare pozitiv.
Experiență în colaborarea cu părinții și alți specialiști pentru a sprijini dezvoltarea elevilor.
Experiență în utilizarea instrumentelor TIC în procesul de predare (ex: platforme educaționale, aplicații interactive).
Experiență în adaptarea materialelor didactice pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES).
Experiență în organizarea și coordonarea activităților extracurriculare (excursii, proiecte, concursuri).
Experiență în mentorat pentru debutanți (opțional).
Participarea la proiecte educaționale naționale sau internaționale (opțional).
5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):
Operare sistem de calculatoare (PC) și navigare pe internet.
Utilizarea procesorului de text (Microsoft Word sau echivalent) pentru întocmirea documentelor didactice.
Utilizarea programului de calcul tabelar (Microsoft Excel sau echivalent) pentru evidența notelor și a datelor statistice.
Utilizarea programelor de prezentare (Microsoft PowerPoint sau echivalent) pentru crearea de lecții interactive.
Utilizarea platformelor educaționale online (ex: Google Classroom, Moodle) pentru gestionarea resurselor și comunicarea cu elevii și părinții.
Utilizarea aplicațiilor de videoconferință (ex: Zoom, Microsoft Teams) pentru desfășurarea lecțiilor online.
Utilizarea programelor de editare grafică (ex: Canva) pentru crearea de materiale didactice vizuale.
Cunoștințe de utilizare a filtrelor de căutare și a bazelor de date educaționale.
Utilizarea instrumentelor de evaluare online (ex: Google Forms, Quizizz).
Cunoștințe de utilizare a programelor de scanare și procesare a documentelor.
Utilizarea echipamentelor multimedia (proiector, imprimantă, scaner).
Cunoștințe de utilizare a software-ului de gestionare a bibliotecii școlare (dacă este cazul).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de comunicare online (e-mail, social media).
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor mobile educaționale.
Cunoștințe de utilizare a programelor de diagnosticare a dificultăților de învățare (opțional).
Cunoștințe de utilizare a software-ului de creare a materialelor interactive (opțional).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de accesibilitate digitală (opțional).
Cunoștințe de utilizare a programelor de traducere automată (opțional).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft OneDrive).
5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):
Comunicare eficientă, orală și scrisă.
Empatie și capacitate de a înțelege perspectivele elevilor.
Abilități de ascultare activă.
Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări.
Gestionarea eficientă a timpului și organizare.
Lucru în echipă și colaborare cu colegii.
Rezolvarea conflictelor și gestionarea situațiilor dificile.
Motivație și entuziasm în activitatea didactică.
Creativitate și inovație în abordarea lecțiilor.
Gândire critică și abilități de analiză.
Abilități de leadership și influență pozitivă.
Gestionarea stresului și reziliență emoțională.
Auto-disciplină și responsabilitate.
Orientare către rezultate și îmbunătățire continuă.
Capacitate de a lucra independent și de a lua inițiative.
Abilități de negociere și persuasiune.
Gestionarea emoțiilor și autocontrol.
Abilități de observare și analiză a comportamentului elevilor.
Capacitate de a construi relații pozitive cu elevii, părinții și colegii.
Spirit de colaborare și deschidere către feedback.
SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI
Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.
6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de elevi cu rezultate pozitive la evaluările naționale, rata de promovare la examenele naționale, numărul de proiecte educaționale implementate, numărul de participări la concursuri și olimpiade, numărul de ore suplimentare predate, numărul de părinți implicați în activitățile școlii, scorul obținut la inspecția școlară, gradul de satisfacție al elevilor și al părinților, numărul de materiale didactice create, numărul de elevi cu cerințe educaționale speciale integrați cu succes, rata de retenție a elevilor, numărul de elevi cu absențe justificate reduse, scorul de performanță al clasei la simulări și examene, numărul de elevi care beneficiază de programe de consiliere și sprijin, numărul de ore de formare profesională urmate, numărul de articole publicate sau prezentări susținute în domeniul educației, numărul de elevi care au depășit nivelul de competențe așteptat, numărul de parteneriate educaționale stabilite, numărul de elevi implicați în activități extracurriculare.6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea planificării lecțiilor, adaptarea conținutului la nevoile individuale ale elevilor, eficacitatea strategiilor de predare, utilizarea eficientă a resurselor educaționale, gradul de implicare a elevilor în activități, claritatea explicațiilor și a feedback-ului, coerența și progresul în dezvoltarea competențelor elevilor, capacitatea de a crea un climat de învățare pozitiv și sigur, gradul de profesionalism în interacțiunea cu elevii, părinții și colegii, calitatea materialelor didactice create, capacitatea de a inova în metodele de predare, gradul de adaptare la schimbările din sistemul de învățământ, calitatea comunicării cu părinții și implicarea acestora în procesul educațional, gradul de respectare a normelor de etică profesională, capacitatea de a gestiona situații de criză și de a promova valorile educaționale, calitatea evaluărilor și a feedback-ului acordat elevilor, capacitatea de a identifica și de a aborda dificultățile de învățare ale elevilor, gradul de satisfacție al elevilor față de procesul de învățare, capacitatea de a promova dezvoltarea personală și profesională a elevilor.
6.3. Indicatori Comportamentali: Respectarea programului de lucru, punctualitatea, implicarea în activitățile școlii, colaborarea cu colegii, gestionarea eficientă a resurselor, adaptabilitatea la schimbări, inițiativa în propunerea de soluții, respectarea normelor de etică profesională, comunicarea eficientă cu elevii, părinții și colegii, gestionarea situațiilor de criză, promovarea valorilor educaționale, respectarea confidențialității, asumarea responsabilității pentru acțiunile proprii, gestionarea stresului, autocontrol, flexibilitate, empatie, perseverență, reziliență, capacitatea de a lucra în echipă, abilități de negociere, spirit de colaborare, receptivitate la feedback, profesionalism, dedicare, optimism, entuziasm, atenție la detalii, organizare, gestionarea timpului.
SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI
7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.
7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].
7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.
7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA
7.5. Echipamente din dotare:
Tabla albă, markere pentru tablă albă, proiector multimedia, calculator, laptop, ecran de proiectie, software educațional, manuale școlare, caiete de lucru, materiale didactice suplimentare, internet, imprimantă, scaner, copiator, arhive digitale, bibliotecă școlară, materiale de artă, echipamente sportive, instrumente muzicale, microscop, glob terestru, hărți geografice, materiale pentru activități practice, trusă de prim ajutor, echipamente de protecție, software de gestionare a clasei, platforme educaționale online..
SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI
8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)
Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:
- Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
- Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
- Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
- Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
- Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
- Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
- Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
- Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
- Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
- Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
8.2. Situații de Urgență (SU)
Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.
- Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
- Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
- Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
- Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
- Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
- Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
- Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
- Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
- Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.
8.3. Protecția Mediului
Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:
- Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
- Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
- Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
- Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
- Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.
8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)
Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.
SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII
Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:
- Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
- Tichete de masă.
- Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
- Asigurare de viață/accidente.
- [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
- Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
- Decontarea transportului (dacă este cazul).
SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE
Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.