FIȘĂ DE POST DASCAL
Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]
SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI
1.1. Denumirea postului:DASCAL
1.2. Cod C.O.R.:341308
1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]
1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare
1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]
SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE
2.1. Relații ierarhice (de subordonare):
Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]
2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):
Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]
2.3. Relații funcționale (de colaborare):
Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți profesori, metodiști, consilierul școlar, personalul administrativ, elevii și părinții. Asigură suport didactic și metodologic, participă la planificarea activităților, contribuie la îmbunătățirea procesului educațional. Externe: Colaborează cu specialiști din alte instituții de învățământ, reprezentanți ai inspectoratului școlar, părinți, organizații culturale și sportive. Facilitează parteneriate pentru îmbogățirea ofertei educaționale și dezvoltarea profesională.
SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI
„Dascălul are rolul esențial de a transmite cunoștințe și abilități elevilor, contribuind la formarea lor intelectuală, morală și civică. Prin predarea eficientă a materiei didactice, stimulează gândirea critică, creativitatea și interesul pentru învățare. Dascălul monitorizează progresul elevilor, oferă sprijin individualizat și creează un mediu de învățare sigur și stimulant, în conformitate cu programa școlară și obiectivele educaționale. De asemenea, participă la activități de perfecționare profesională și colaborează cu ceilalți membri ai comunității școlare.”
SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE
Planificarea și derularea activităților didactice conform programei școlare.
Evaluarea performanțelor elevilor prin aplicarea de teste, lucrări scrise și orale.
Adaptarea materialelor didactice la nivelul de înțelegere al elevilor.
Identificarea și remedierea lacunelor de cunoștințe ale elevilor.
Stimularea interesului elevilor pentru învățare prin metode interactive și inovatoare.
Monitorizarea comportamentului elevilor și menținerea unui climat de respect în clasă.
Colaborarea cu alți profesori și specialiști pentru a oferi suport suplimentar elevilor.
Participarea la ședințe de consiliu și alte activități specifice unității de învățământ.
Elaborarea de rapoarte privind progresul elevilor și comunicarea acestora părinților.
Participarea la activități extracurriculare și concursuri școlare.
Realizarea de proiecte educaționale și activități de cercetare pedagogică.
Utilizarea eficientă a tehnologiei informației și a comunicării în procesul de predare.
Depistarea și sprijinirea elevilor cu cerințe educaționale speciale.
Organizarea și participarea la cursuri de formare continuă.
Documentarea și analiza rezultatelor elevilor pentru îmbunătățirea procesului didactic.
SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI
5.1. Studii și Calificări:
Licență în Pedagogie.
Licență în științele educației.
Master în Pedagogie sau științele educației (avantaj).
Certificat de competență didactică, conform legislației în vigoare.
Certificat de formare în domeniul consilierei educaționale și orientării vocaționale (avantaj).
Certificat de formare în utilizarea instrumentelor TIC în educație (avantaj).
Cunoștințe solide de metodologie didactică și tehnici de evaluare.
Cunoștințe aprofundate a programei școlare și a standardelor de evaluare.
Cunoștințe de psihologie educațională și dezvoltare copilului.
Cunoștințe de consiliere și orientare vocațională (avantaj).
Experiență în utilizarea platformelor educaționale online (avantaj).
Cunoașterea cadrului legislativ relevant pentru sistemul de învățământ.
5.2. Experiență Profesională:
Minimum 2 ani de experiență didactică în sistemul de învățământ.
Experiență în predarea disciplinei/materiei didactice specificate în fișa postului.
Experiență în utilizarea diverselor metode și tehnici didactice pentru a facilita învățarea.
Experiență în evaluarea performanțelor elevilor și oferirea de feedback constructiv.
Experiență în adaptarea materialelor didactice la nevoile individuale ale elevilor.
Experiență în lucrul cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES) (avantaj).
Experiență în utilizarea platformelor educaționale online și a instrumentelor TIC în procesul didactic (avantaj).
Experiență în participarea la proiecte educaționale și activități extracurriculare (avantaj).
Experiență în consilierea elevilor și colaborarea cu părinții (avantaj).
Experiență în mentorat didactic pentru colegi mai puțin experimentați (avantaj).
5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):
Operare sistem de operare Windows/MacOS.
Utilizare pachet Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
Utilizare platforme educaționale online (ex: Google Classroom, Moodle).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de videoconferință (ex: Zoom, Microsoft Teams).
Cunoștințe de utilizare a software-ului de prezentare (ex: PowerPoint, Google Slides).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de creare a materialelor didactice digitale (ex: Canva, Genially).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de editare audio-video (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de evaluare online (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de gestionare a clasei (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a software-ului specific disciplinei didactice (ex: software de simulare, software de modelare).
Utilizare eficientă a internetului pentru cercetare și acces la resurse educaționale.
Cunoștințe de bază în securitatea informațiilor și protecția datelor cu caracter personal.
Cunoștințe de utilizare a scanerelor și imprimantelor.
Cunoștințe de utilizare a echipamentelor de proiectare (ex: videoproiector, sonor).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft OneDrive).
Cunoștințe de bază în programare (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a rețelelor sociale pentru scopuri educaționale (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de analiză a datelor (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de traducere automată (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de creare a conținutului accesibil (avantaj).
5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):
Comunicare eficientă, atât verbală, cât și scrisă.
Abilități de ascultare activă și empatie.
Capacitate de a lucra în echipă și de a colabora cu colegii.
Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări.
Gestionarea eficientă a timpului și prioritizare a sarcinilor.
Abilități de rezolvare a problemelor și luare a deciziilor.
Creativitate și inovație în procesul didactic.
Organizare și planificare riguroasă a activităților.
Gestionarea situațiilor de conflict și mediere.
Motivație și entuziasm pentru educație.
Abilități de leadership și capacitate de a inspira elevii.
Capacitate de a oferi feedback constructiv și încurajare.
Abilități de a lucra cu persoane din medii diverse.
Gestionarea stresului și reziliență.
Abilități de auto-evaluare și îmbunătățire continuă.
Capacitate de a lucra independent și de a iniția proiecte.
Abilități de a construi relații pozitive cu elevii, părinții și colegii.
Abilități de a promova un mediu de învățare pozitiv și sigur.
Abilități de a inspira curiozitatea și dorința de a învăța.
Abilități de a gestiona situații neprevăzute și de a găsi soluții rapide.
SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI
Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.
6.1. Indicatori Cantitativi: Număr de elevi cu rezultate pozitive la examene, rata de promovare a elevilor, scoruri medii la teste și evaluări, număr de proiecte educaționale implementate, număr de participări la concursuri și olimpiade, număr de ore suplimentare predate, feedback pozitiv din partea elevilor și părinților, număr de activități extracurriculare organizate, rata de prezență a elevilor, număr de materiale didactice create, număr de participări la cursuri de formare, număr de inovații metodologice implementate, număr de elevi cu cerințe educaționale speciale integrați cu succes, număr de elevi cu dificultăți de învățare depășite, scoruri la chestionarele de satisfacție a elevilor, număr de participări la evenimente școlare, număr de articole publicate în reviste de specialitate, număr de elevi implicați în activități de voluntariat, număr de parteneriate stabilite cu alte instituții, număr de ore de mentorat oferite.6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea interacțiunilor cu elevii, eficacitatea strategiilor didactice utilizate, relevanța materialelor didactice folosite, gradul de implicare a elevilor în procesul de învățare, coerența și claritatea explicațiilor oferite, capacitatea de a adapta stilul de predare la nevoile individuale ale elevilor, calitatea feedback-ului oferit elevilor, gradul de creativitate și inovație în abordarea subiectelor, calitatea prezentărilor și a materialelor suport, eficiența metodelor de evaluare a progresului elevilor, gradul de satisfacție al elevilor cu lecțiile, calitatea relațiilor cu părinții și implicarea acestora în educația copiilor, capacitatea de a crea un mediu de învățare pozitiv și stimulant, coerența cu programa școlară și cu standardele de performanță, gradul de respectare a normelor de etică profesională, calitatea colaborării cu alți profesori și cu personalul școlii, capacitatea de a identifica și de a răspunde la nevoile emoționale ale elevilor, calitatea comunicării cu elevii, părinții și colegii, gradul de profesionalism demonstrat în activitatea de predare, calitatea documentelor și a rapoartelor întocmite.
6.3. Indicatori Comportamentali: Adaptabilitate la noile tehnologii și platforme educaționale, inițiativă în identificarea și implementarea de soluții inovatoare, perseverență în depășirea dificultăților întâmpinate în procesul de predare, capacitate de a gestiona eficient timpul și de a prioritiza sarcinile, abilitate de a lucra în echipă și de a colabora cu alți profesori, comunicare eficientă și clară cu elevii, părinții și colegii, respectarea eticii profesionale și a normelor de conduită, implicare activă în viața școlii și în activitățile extracurriculare, gestionarea situațiilor de conflict cu calm și diplomație, capacitate de a motiva și inspira elevii, asumarea responsabilității pentru rezultatele elevilor, flexibilitate în adaptarea stilului de predare la nevoile individuale ale elevilor, capacitate de a oferi feedback constructiv și încurajare, inițiativă în identificarea și rezolvarea problemelor, gestionarea stresului și menținerea unei atitudini pozitive, capacitate de a învăța continuu și de a se perfecționa profesional, asumarea responsabilității pentru rezultatele proprii și ale echipei, capacitate de a lucra independent și de a iniția proiecte, respectarea confidențialității informațiilor despre elevi, capacitatea de a construi relații pozitive și de încredere cu elevii.
SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI
7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.
7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].
7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.
7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA
7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, proiector, ecran de proiectie, tablă interactivă, markere, cretă, manuale școlare, caiete de lucru, materiale didactice suplimentare, software educațional, platforme online de învățare, laptop, tableta grafică, microfon, boxe, camere web, imprimantă, scaner, conexiune la internet, bibliotecă digitală, software de prezentare, software de editare text, software de creare de materiale didactice, instrumente de măsură (riglă, raportor, echer), globuri pământești, atlase geografice, materiale pentru experimente (în funcție de disciplină), instrumente muzicale (în funcție de disciplină), echipamente de laborator (în funcție de disciplină)..
SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI
8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)
Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:
- Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
- Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
- Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
- Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
- Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
- Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
- Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
- Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
- Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
- Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
8.2. Situații de Urgență (SU)
Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.
- Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
- Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
- Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
- Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
- Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
- Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
- Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
- Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
- Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.
8.3. Protecția Mediului
Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:
- Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
- Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
- Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
- Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
- Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.
8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)
Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.
SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII
Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:
- Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
- Tichete de masă.
- Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
- Asigurare de viață/accidente.
- [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
- Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
- Decontarea transportului (dacă este cazul).
SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE
Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.