FIȘĂ DE POST PSIHOPEDAGOG
Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]
SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI
1.1. Denumirea postului:PSIHOPEDAGOG
1.2. Cod C.O.R.:263412
1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]
1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare
1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]
SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE
2.1. Relații ierarhice (de subordonare):
Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]
2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):
Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]
2.3. Relații funcționale (de colaborare):
Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, consilierul școlar, profesorii, asistentul social, medicul școlar și alți specialiști din echipa multidisciplinară, pentru a asigura suport holistic elevilor. Externe: Colaborează cu părinții/reprezentanții legali, cu specialiști din alte instituții (psihologi, psihiatri, logopezi), cu autoritățile locale și cu organizații non-guvernamentale, pentru a facilita accesul elevilor la resurse suplimentare și servicii specializate.
SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI
"Psihopedagogul are rolul de a oferi sprijin specializat elevilor cu dificultăți de adaptare, de învățare sau comportamentale, utilizând metode și tehnici psihopedagogice adecvate. Scopul principal este facilitarea integrării armonioase a acestora în mediul școlar, îmbunătățirea performanțelor academice și dezvoltarea potențialului individual. Activitatea include evaluarea psihopedagogică, consilierea individuală și de grup, colaborarea cu cadrele didactice și cu familia elevului, precum și elaborarea de strategii personalizate pentru depășirea obstacolelor și promovarea unui climat școlar pozitiv."
SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE
- Efectuarea evaluărilor psihopedagogice inițiale și periodice, utilizând instrumente standardizate și adaptate contextului educațional.
- Identificarea dificultăților de învățare, comportamentale și emoționale ale elevilor, prin observație directă, interviuri și aplicarea de teste psihologice.
- Elaborarea și implementarea de planuri de intervenție psihopedagogice individualizate, în colaborare cu cadrele didactice și cu familia elevului.
- Aplicarea de tehnici de consiliere psihologică și de dezvoltare personală, adaptate nevoilor specifice ale elevilor.
- Monitorizarea progresului elevilor și ajustarea planurilor de intervenție în funcție de rezultate.
- Organizarea și facilitarea de activități de consiliere de grup pentru dezvoltarea abilităților sociale și emoționale.
- Colaborarea cu echipa multidisciplinară (psiholog, asistent social, medic) pentru asigurarea unui suport holistic elevului.
- Participarea la consiliile de cadre didactice și la ședințele cu părinții, oferind informații și recomandări privind situația elevilor.
- Elaborarea de rapoarte psihopedagogice detaliate, care să reflecte evoluția elevului și recomandările pentru intervenție.
- Dezvoltarea de materiale educaționale și de consiliere adaptate nevoilor specifice ale elevilor cu cerințe educaționale speciale.
- Participarea la formarea profesională continuă, pentru a-și îmbunătăți competențele și a se familiariza cu noile metode și tehnici de intervenție.
- Efectuarea de observații comportamentale în sala de clasă și în alte contexte educaționale, pentru a identifica factorii care influențează performanța elevului.
- Realizarea de demersuri de prevenire a situațiilor de risc și de promovare a unui climat școlar pozitiv, bazat pe respect și incluziune.
- Aplicarea de tehnici de management al emoțiilor și de reducere a stresului, atât pentru elevi, cât și pentru cadrele didactice.
- Coordonarea activităților de mediere a conflictelor între elevi și/sau cu personalul școlii, promovând soluții constructive și respectuoase.
SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI
5.1. Studii și Calificări:
- Diplomă de licență în Psihologie, cu specializarea Psihopedagogie.
- Diplomă de master în Psihopedagogie, Psihologie Educațională sau într-un domeniu conex, relevant pentru intervenția psihopedagogică.
- Certificat de formare în consiliere psihologică, cu o durată minimă de 150 de ore, recunoscut de Ministerul Educației.
- Certificat de formare în tehnici de evaluare psihologică, utilizând instrumente standardizate (teste, chestionare, scale).
- Cunoașterea și aplicarea principiilor și metodelor de intervenție psihopedagogică, conform ghidurilor și protocoalelor naționale și internaționale.
- Cunoașterea cadrului legislativ și a reglementărilor specifice domeniului educațional și al protecției drepturilor copilului.
- Cunoștințe solide despre tulburările de învățare, dificultățile de comportament și afecțiunile psihice frecvent întâlnite la copii și adolescenți.
- Abilități de comunicare interpersonală, de relaționare și de lucru în echipă.
- Capacitatea de a elabora și de a implementa planuri de intervenție individualizate, adaptate nevoilor specifice ale elevilor.
- Competențe de analiză și interpretare a datelor psihologice și educaționale, pentru a identifica factorii care influențează performanța elevilor.
- Abilități de redactare de rapoarte psihopedagogice clare, concise și obiective, care să reflecte evoluția elevului și recomandările pentru intervenție.
5.2. Experiență Profesională:
- Experiență minimă de 2 ani în lucrul direct cu copii și/sau adolescenți, într-un cadru educațional sau social.
- Experiență în evaluarea psihopedagogică a elevilor, utilizând instrumente standardizate și adaptate contextului educațional.
- Experiență în elaborarea și implementarea de planuri de intervenție psihopedagogice individualizate, în colaborare cu cadrele didactice și cu familia elevului.
- Experiență în consilierea psihologică individuală și de grup, pentru dezvoltarea abilităților sociale, emoționale și cognitive ale elevilor.
- Experiență în lucrul cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES), incluzând tulburări de învățare, dificultăți de comportament și afecțiuni psihice.
- Experiență în colaborarea cu echipa multidisciplinară (psiholog, asistent social, medic) pentru asigurarea unui suport holistic elevului.
- Experiență în participarea la consiliile de cadre didactice și la ședințele cu părinții, oferind informații și recomandări privind situația elevilor.
- Experiență în redactarea de rapoarte psihopedagogice detaliate, care să reflecte evoluția elevului și recomandările pentru intervenție.
- Experiență în utilizarea de software specializat pentru evaluare psihologică și managementul datelor elevilor (avantaj).
- Experiență în formare profesională continuă în domeniul psihopedagogiei și al consilierii psihologice (avantaj).
5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):
- Operare fluentă a unui calculator și a aplicațiilor de birou (Microsoft Office, Google Workspace).
- Utilizarea eficientă a instrumentelor de căutare online și a bazelor de date educaționale.
- Cunoștințe de utilizare a software-ului specific pentru evaluare psihologică (ex: SPSS, Mindgarden, WISC).
- Utilizarea de platforme online pentru consiliere și suport psihologic (ex: videoconferință, forumuri, chat).
- Abilitatea de a crea și de a gestiona documente electronice (rapoarte, planuri de intervenție, prezentări).
- Cunoștințe de utilizare a sistemelor de management al informațiilor educaționale (ex: SIMIS).
- Utilizarea de software pentru crearea de materiale didactice interactive (ex: PowerPoint, Canva).
- Cunoștințe de utilizare a tehnologiilor de comunicare și colaborare online (ex: Teams, Slack).
- Utilizarea de software pentru analiza datelor și generarea de grafice (ex: Excel, Google Sheets).
- Cunoștințe de utilizare a sistemelor de stocare și partajare a fișierelor în cloud (ex: Google Drive, OneDrive).
- Utilizarea de instrumente de diagnosticare online și evaluare a competențelor (avantaj).
- Cunoștințe de programare de bază (avantaj).
- Utilizarea de aplicații mobile pentru suport psihologic (avantaj).
- Cunoștințe de editare foto-video (avantaj).
- Utilizarea de instrumente de virtual reality (VR) pentru intervenții terapeutice (avantaj).
5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):
- Abilități excelente de comunicare verbală și nonverbală.
- Empatie și capacitate de a înțelege perspectivele elevilor și ale părinților.
- Abilități de ascultare activă și de a crea un climat de încredere.
- Capacitate de a gestiona situații de criză și de a de-escalada conflicte.
- Abilități de negociere și de a găsi soluții win-win.
- Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări și la diverse situații.
- Capacitate de a lucra eficient atât individual, cât și în echipă.
- Abilități de organizare și de prioritizare a sarcinilor.
- Capacitate de a lua decizii informate și de a asuma responsabilitate.
- Abilități de rezolvare a problemelor și de a găsi soluții creative.
- Capacitate de a lucra sub presiune și de a respecta termene limită.
- Abilități de gestionare a timpului și de a prioritiza sarcinile.
- Capacitate de a oferi feedback constructiv și de a primi feedback.
- Abilități de a motiva și de a inspira elevii.
- Capacitate de a construi relații de încredere cu elevii, părinții și colegii.
- Abilități de a gestiona emoțiile proprii și ale altora.
- Capacitate de a lucra cu persoane din diverse culturi și medii sociale.
- Abilități de a promova un climat de respect și incluziune.
- Capacitate de a lucra cu persoane cu nevoi speciale.
- Abilități de a oferi sprijin emoțional și consiliere.
SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI
Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.
6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de evaluări psihopedagogice realizate, numărul de planuri de intervenție elaborate și implementate, numărul de ședințe de consiliere individuală și de grup, numărul de referate și rapoarte întocmite, numărul de cazuri de elevie cu dificultăți de adaptare sprijinite, numărul de colaborări cu alți specialiști (psihologi, logopezi, asistenți sociali), numărul de participări la formări profesionale, scorul de satisfacție al elevilor și al părinților, rata de îmbunătățire a performanței școlare a elevilor sprijiniți, rata de reducere a comportamentelor problematice, numărul de cazuri de succes în integrarea socială a elevilor, numărul de evenimente/ateliere organizate pentru elevi și părinți, numărul de recomandări formulate pentru adaptarea curriculumului, numărul de colaborări cu instituții externe (ONG-uri, autorități locale), numărul de studii de caz întocmite pentru analiza fenomenelor de marginalizare, numărul de proiecte de intervenție educațională elaborate și implementate, numărul de articole/prezentări științifice publicate/susținute, numărul de feedback-uri pozitive primite de la colegi și supervizori, numărul de cazuri de intervenție în situații de abuz/neglijare semnalate, numărul de vizite la domiciliu efectuate pentru sprijinirea familiei.6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea evaluărilor psihopedagogice (conformitate cu standardele, acuratețe, relevanță), eficacitatea planurilor de intervenție (impact asupra performanței școlare, adaptare la nevoile individuale), calitatea relației terapeutice (empatie, încredere, respect), claritatea și concizia rapoartelor și referatelor, gradul de implicare a părinților în procesul de intervenție, gradul de satisfacție al elevilor și al părinților cu serviciile oferite, calitatea colaborării cu alți specialiști (eficacitatea comunicării, respectarea opiniilor), gradul de adaptare a metodelor de intervenție la contextul cultural și social, calitatea prezentărilor și articolelor științifice (rigurozitate, originalitate), calitatea feedback-ului oferit colegilor și supervizorilor (constructivitate, oportunitate), gradul de respectare a confidențialității și a eticii profesionale, capacitatea de a identifica și de a gestiona situații de criză, calitatea documentării cazurilor (exhaustivitate, acuratețe), gradul de creativitate și de inovare în abordarea problemelor, capacitatea de a transmite informații complexe într-un limbaj accesibil, gradul de implicare în activități de prevenție și promovare a sănătății psihice, capacitatea de a lucra în echipă și de a contribui la atingerea obiectivelor comune, gradul de profesionalism și de respectare a normelor de conduită.
6.3. Indicatori Comportamentali: Respectarea confidențialității informațiilor despre elevi și familii, gestionarea eficientă a timpului și prioritizarea sarcinilor, adaptarea stilului de comunicare la nevoile individuale ale elevilor și ale părinților, demonstrarea empatiei și a înțelegerii față de dificultățile elevilor, gestionarea situațiilor de criză cu calm și profesionalism, respectarea eticii profesionale și a codului de conduită, colaborarea constructivă cu colegii și cu alți specialiști, asumarea responsabilității pentru acțiunile proprii, inițierea de soluții creative pentru problemele întâmpinate, demonstrarea flexibilității și a adaptabilității la schimbări, comunicarea eficientă a informațiilor către părinți și către conducerea unității de învățământ, menținerea unei atitudini pozitive și încurajatoare față de elevi, respectarea opiniilor și a perspectivelor diferitelor persoane, gestionarea conflictelor într-un mod constructiv, demonstrarea capacității de a învăța din experiență și de a-și îmbunătăți performanța, menținerea unui comportament profesional și adecvat în toate situațiile, respectarea termenelor limită pentru finalizarea sarcinilor, capacitatea de a lucra independent și în echipă, manifestarea unei atitudini proactive în identificarea și rezolvarea problemelor, respectarea drepturilor și a demnității elevilor.
SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI
7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.
7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].
7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.
7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA
7.5. Echipamente din dotare:
Computer, software de evaluare psihologică, software de procesare a textului, imprimantă, scanner, proiector, materiale de consiliere (jocuri, puzzle-uri, materiale artistice), materiale standardizate de evaluare psihologică (teste, chestionare), materiale de observație (fișe de observație, agende), materiale de intervenție (planuri de intervenție, fișe de lucru), telefoane, tablete, instrumente de comunicare online (platforme de videoconferință), materiale de prezentare (diapozitive, afișe), echipamente de audiție (audiometru, căști), echipamente de vizualizare (teste de acuitate vizuală), materiale de relaxare (muzică, aromoterapie), materiale de stimulare senzorială, instrumente de măsurare (riglă, cântar), instrumente de grafologie, materiale pentru activități de grup (markere, postere), agende, dosare, arhivatoare, materiale de birou..
SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI
8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)
Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:
- Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
- Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
- Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
- Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
- Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
- Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
- Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
- Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
- Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
- Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
8.2. Situații de Urgență (SU)
Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.
- Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
- Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
- Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
- Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
- Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
- Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
- Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
- Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
- Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.
8.3. Protecția Mediului
Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:
- Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
- Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
- Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
- Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
- Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.
8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)
Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.
SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII
Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:
- Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
- Tichete de masă.
- Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
- Asigurare de viață/accidente.
- [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
- Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
- Decontarea transportului (dacă este cazul).
SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE
Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.