FIȘĂ DE POST PEDAGOG SCOLAR

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:PEDAGOG SCOLAR

1.2. Cod C.O.R.:235908

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, consilierul școlar, profesorii, asistentul social, psihologul, mediatorul școlar, alți specialiști implicați în educație și asistență socială, personalul administrativ. Externe: Colaborează cu părinții/reprezentanții legali ai elevilor, instituții de asistență socială, organizații non-guvernamentale, servicii de sănătate, autorități locale, poliția școlară, alte instituții implicate în sprijinirea elevilor și a familiei.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

„Pedagogul școlar are rolul de a contribui la crearea unui mediu educațional sigur, incluziv și favorabil dezvoltării armonioase a elevilor. Activitatea sa vizează prevenirea și gestionarea situațiilor problematice, promovarea comportamentului pozitiv, consilierea elevilor și a părinților, precum și colaborarea cu cadrele didactice și cu alte instituții implicate în educație. De asemenea, pedagogul școlar asigură respectarea reglementărilor și a normelor de funcționare a unității de învățământ, contribuind la îmbunătățirea climatului școlar și la creșterea calității procesului educațional.”

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Identificarea și evaluarea situațiilor de dificultate de adaptare a elevilor la mediul școlar, cauzate de factori personali, familiari sau sociali.
Elaborarea și implementarea de strategii de intervenție individualizate și/sau de grup, în vederea depășirii dificultăților întâmpinate de elevi.
Consilierea elevilor cu probleme de comportament, de integrare socială sau de orientare școlară și profesională.
Colaborarea cu familia elevilor, oferind consiliere și sprijin în vederea creării unui climat familial favorabil dezvoltării armonioase a acestora.
Organizarea și desfășurarea de activități educative cu scop preventiv, menite să promoveze valorile morale, civice și culturale.
Participarea la elaborarea și implementarea de proiecte educative, cu scopul de a îmbunătăți climatul școlar și de a sprijini dezvoltarea elevilor.
Observarea sistematică a comportamentului elevilor, identificarea factorilor de risc și elaborarea de recomandări pentru cadrele didactice.
Medierea conflictelor dintre elevi, promovarea comunicării eficiente și a respectului reciproc.
Participarea la ședințele consiliului de clase și la alte întâlniri cu scopul de a analiza situația elevilor și de a stabili măsuri de intervenție.
Realizarea de rapoarte și situații privind activitatea desfășurată și rezultatele obținute.
Consilierea cadrelor didactice în vederea adoptării unor strategii educaționale adecvate situației elevilor.
Participarea la formarea profesională continuă, pentru a-și îmbunătăți competențele și cunoștințele.
Colaborarea cu specialiști din alte domenii (psihologi, asistenți sociali, medici), în vederea oferirii unui suport complex elevilor.
Monitorizarea și evaluarea eficienței intervențiilor realizate, ajustând strategiile în funcție de rezultate.
Documentarea și arhivarea informațiilor relevante privind situația elevilor, respectând prevederile legale privind confidențialitatea.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Licență în Pedagogie.
Licență în Psihologie (considerat un avantaj).
Master în Educație (considerat un avantaj).
Certificat de formare în consiliere școlară și orientare profesională.
Certificat de formare în managementul situațiilor de criză și prevenirea violenței în mediul școlar (avantaj).
Certificat de formare în tehnici de comunicare și relaționare interumană (avantaj).
Cunoștințe solide de legislație educațională și de drepturile elevilor.
Cunoștințe despre metode și tehnici de consiliere și intervenție în situații de dificultate.
Abilități de observare, analiză și interpretare a comportamentului uman.
Competențe de comunicare eficientă, atât verbală, cât și scrisă.
Abilități de lucru în echipă și de colaborare cu alte profesii implicate în educație.
Cunoștințe de operare a unui calculator și de utilizare a aplicațiilor de specialitate (ex: platforme educaționale, programe de consiliere).
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare continuă în domeniul educației și al consilierii (ex: managementul emoțiilor, prevenirea bullying-ului, educație incluzivă).

5.2. Experiență Profesională:

Experiență de minim 2 ani în activități de consiliere și orientare școlară și profesională (avantaj).
Experiență în lucrul cu elevi cu dificultăți de adaptare, probleme de comportament sau situații de risc (obligatorie).
Experiență în colaborarea cu părinții și cu alte instituții implicate în educație (ex: asistenți sociali, psihologi, medici) (avantaj).
Experiență în elaborarea și implementarea de proiecte educaționale (avantaj).
Experiență în mediul școlar (obligatorie).
Experiență în medierea conflictelor dintre elevi (avantaj).
Experiență în redactarea de rapoarte și situații privind activitatea desfășurată (obligatorie).
Experiență în utilizarea instrumentelor de evaluare a situației elevilor (ex: chestionare, interviuri, observații) (avantaj).
Experiență în lucrul cu grupuri de elevi (ex: ateliere, discuții, jocuri de rol) (avantaj).
Experiență în adaptarea materialelor și a activităților de consiliere la nevoile specifice ale elevilor (avantaj).

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Operare fluentă a unui calculator și a suitei Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
Utilizarea eficientă a platformelor educaționale online (ex: Google Classroom, Moodle).
Cunoștințe de utilizare a programelor de procesare a textului și de creare a prezentărilor.
Utilizarea instrumentelor de comunicare online (ex: e-mail, videoconferință).
Cunoștințe de utilizare a bazelor de date pentru gestionarea informațiilor despre elevi (avantaj).
Utilizarea programelor de statistică pentru analiza datelor privind situația elevilor (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a software-ului specific pentru consiliere și orientare (ex: platforme de testare psihologică, programe de management al carierei) (avantaj).
Utilizarea eficientă a resurselor digitale pentru a susține activitățile de consiliere (ex: materiale video, aplicații interactive).
Cunoștințe de securitate cibernetică și de protejare a datelor cu caracter personal (GDPR).
Utilizarea instrumentelor de căutare online pentru a identifica resurse relevante pentru elevi și părinți.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de creare a materialelor didactice interactive (ex: Canva, Prezi).
Utilizarea eficientă a tehnologiei pentru a facilita comunicarea cu elevii, părinții și colegii.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de analiză a datelor din rețelele sociale (pentru a identifica tendințe și probleme relevante pentru elevi) (avantaj).
Utilizarea eficientă a tehnologiei pentru a crea un mediu de învățare accesibil și incluziv.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de monitorizare a activității online a elevilor (pentru a identifica potențiale probleme de siguranță) (avantaj).
Utilizarea eficientă a tehnologiei pentru a promova sănătatea mentală și bunăstarea elevilor.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de colaborare online pentru a lucra în echipă cu alți profesioniști (ex: Google Docs, Microsoft Teams).
Utilizarea eficientă a tehnologiei pentru a dezvolta abilitățile digitale ale elevilor.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de accesibilitate digitală pentru a sprijini elevii cu dizabilități.

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Abilități excelente de comunicare verbală și nonverbală.
Empatie și capacitate de a înțelege perspectivele altora.
Ascultare activă și atenție la detalii.
Abilități de relaționare interpersonale și de construire a încrederii.
Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări.
Gestionarea eficientă a timpului și prioritizarea sarcinilor.
Rezolvarea problemelor și luarea deciziilor în situații complexe.
Capacitate de a lucra atât independent, cât și în echipă.
Gestionarea conflictelor și medierea în situații dificile.
Abilități de negociere și persuasiune.
Gândire critică și analiză a situațiilor.
Creativitate și inovație în abordarea problemelor.
Inteligență emoțională și autocontrol.
Organizare și planificare.
Etică profesională și respectarea confidențialității.
Abilități de leadership și motivare a elevilor.
Gestionarea stresului și a presiunii.
Perseverență și determinare în atingerea obiectivelor.
Capacitate de a oferi feedback constructiv și de a primi feedback.
Abilități de a inspira și de a ghida elevii în dezvoltarea personală.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de elevi consiliați individual, numărul de grupuri de consiliere organizate, numărul de părinți implicați în procesul de consiliere, numărul de intervenții în situații de criză, numărul de referiri către specialiști (psiholog, medic), numărul de programe de prevenție implementate, gradul de satisfacție al elevilor și părinților, rata de succes a intervențiilor (ex: reducerea absenteismului, îmbunătățirea rezultatelor școlare), numărul de participări la activități de formare profesională, numărul de materiale informative create și distribuite, numărul de colaborări cu alte instituții (ex: ONG-uri, autorități locale), gradul de implementare a planului individual de consiliere, numărul de elevi cu nevoi speciale integrați cu succes, numărul de cazuri de bullying gestionate cu succes, numărul de elevi care au beneficiat de orientare vocațională, numărul de părinți care au participat la sesiuni de informare despre educație, numărul de elevi cu probleme de comportament care au îmbunătățit comportamentul, numărul de elevi care au dezvoltat abilități de coping eficiente, numărul de elevi care au beneficiat de programe de dezvoltare a stimei de sine.
6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea documentației privind consilierea individuală și de grup, relevanța și acuratețea informațiilor furnizate elevilor și părinților, eficiența strategiilor de intervenție utilizate, gradul de satisfacție exprimat de elevi și părinți în urma consilierii, calitatea relației terapeutice stabilite cu elevii, capacitatea de a adapta abordarea în funcție de nevoile individuale ale elevilor, profesionalismul și etica în exercitarea activității, respectarea confidențialității informațiilor, gradul de colaborare cu alți profesioniști (psiholog, asistent social, medic), capacitatea de a identifica și de a răspunde la nevoile emergente ale elevilor, calitatea materialelor informative create (claritate, acuratețe, relevanță), gradul de implicare în dezvoltarea de programe de prevenție, capacitatea de a crea un mediu sigur și suportiv pentru elevi, calitatea comunicării cu echipa didactică și cu conducerea școlii, gradul de inovare în abordarea problemelor, capacitatea de a evalua impactul consilierii asupra dezvoltării elevilor.
6.3. Indicatori Comportamentali: Observarea comportamentelor problematice ale elevilor, identificarea factorilor de risc și de protecție, analiza dinamicii interacțiunilor sociale, evaluarea capacității de coping, monitorizarea progresului în urma intervențiilor, identificarea semnelor de suferință emoțională, observarea modului în care elevii reacționează la feedback, identificarea tiparelor de comportament disfuncționale, observarea interacțiunilor cu alți profesioniști, identificarea resurselor interne și externe ale elevilor, observarea modului în care elevii își gestionează emoțiile, identificarea abilităților sociale necesare pentru succes, observarea modului în care elevii răspund la provocări, identificarea nevoilor de sprijin emoțional, observarea modului în care elevii își exprimă opiniile, identificarea factorilor care influențează motivația, observarea modului în care elevii își asumă responsabilitatea.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, software de procesare a textului, software de prezentare, imprimantă, scaner, telefon, telefoane mobile, mijloace de comunicare online (e-mail, platforme de colaborare), materiale didactice (caiete, broșuri, postere), materiale de consiliere (jocuri, chestionare, instrumente de evaluare), materiale de informare (pliante, afișe), instrumente de diagnosticare și evaluare, agenda, dosare, arhivatoare, materiale de papetărie, echipamente de protecție (în anumite situații)..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.