FIȘĂ DE POST PROFESOR DE LIMBI STRAINE

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:PROFESOR DE LIMBI STRAINE

1.2. Cod C.O.R.:235301

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorii unității de învățământ, alți profesori de limbi străine, metodiști, consilieri școlari, specialiști în TIC, pentru a elabora programe de învățare, a oferi suport elevilor și a participa la activități de formare. Externe: Colaborează cu reprezentanți ai inspectoratului școlar, examinatorii, parteneri educaționali, instituții culturale, pentru a organiza excursii, stagii de practică și a oferi oportunități de învățare autentice.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

"Profesorul de limbi străine are rolul de a oferi elevilor/studenților oportunitatea de a dobândi competențe lingvistice solide într-o limbă străină, respectând programa școlară/universitară. Responsabilitățile includ planificarea și realizarea lecțiilor, evaluarea progresului elevilor, crearea unui mediu de învățare stimulant și adaptarea metodelor de predare la nevoile individuale. De asemenea, profesorul trebuie să promoveze interesul pentru cultura țării/țărilor a căror limbă o predă, încurajând comunicarea eficientă și încrederea în utilizarea limbii în situații reale."

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Planificarea și elaborarea de lecții în conformitate cu programa școlară/universitară, utilizând metodologii didactice adecvate (comunicativă, bazată pe sarcini, etc.).
Implementarea strategiilor de predare diferențiate pentru a răspunde nevoilor individuale ale cursanților, luând în considerare stilurile de învățare și ritmurile de progres.
Evaluarea continuă a competențelor lingvistice ale cursanților (ascultare, vorbire, citire, scriere) prin utilizarea de instrumente formative și sumative (teste, proiecte, prezentări).
Oferirea de feedback constructiv și individualizat cursanților, cu scopul de a îmbunătăți performanța și de a stimula încrederea în sine.
Utilizarea eficientă a materialelor didactice (manuale, resurse online, materiale autentice) pentru a facilita învățarea și a asigura o expunere variată la limba țintă.
Crearea unui mediu de învățare pozitiv și stimulant, care încurajează participarea activă și colaborarea între cursanți.
Adaptarea materialelor didactice și a metodelor de predare pentru a ține cont de contextul cultural și de interesele cursanților.
Monitorizarea progresului cursanților și identificarea eventualelor dificultăți de învățare, oferind suport suplimentar acolo unde este necesar.
Organizarea și desfășurarea de activități extracurriculare (cluburi de conversație, vizionări de filme, prezentări culturale) pentru a consolida competențele lingvistice și a promova interesul pentru limba și cultura țării respective.
Colaborarea cu alți profesori și cu conducerea instituției de învățământ pentru a îmbunătăți procesul de predare-învățare.
Participarea la cursuri de formare continuă și la seminarii pentru a-și actualiza cunoștințele și competențele profesionale.
Elaborarea de rapoarte privind progresul cursanților și participarea la ședințe cu părinții/reprezentanții legali.
Utilizarea eficientă a tehnologiei informației și a comunicațiilor (TIC) în procesul de predare-învățare (platforme online, aplicații educaționale, resurse multimedia).
Promovarea gândirii critice și a abilităților de rezolvare a problemelor în limba țintă.
Evaluarea și adaptarea curriculumului în funcție de nevoile și așteptările cursanților și ale instituției de învățământ.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Diplomă de licență în domeniul științelor educației, specializarea Limbi străine (engleză, franceză, germană, spaniolă, italiană, etc.).
Certificat de competență lingvistică recunoscut la nivel național sau internațional (ex: Cambridge Certificate, DELF, Goethe-Zertifikat, DELE, CELI) - nivel minim B2, preferabil C1/C2.
Certificat de absolvire a unei instituții de formare pentru profesor, cu specializarea în didactica limbii străine.
Master în domeniul științelor educației, specializarea Didactica limbii străine (avantaj).
Certificare în utilizarea tehnologiei educaționale (ex: Google Certified Educator, Microsoft Innovative Educator) – avantajează adaptarea la cerințele moderne.
Cunoștințe solide de gramatică, lexic și fonetică a limbii străine predate.
Cunoștințe aprofundate a culturii și civilizației țării/țărilor a căror limbă este predată.
Cunoștințe de teoretice și practice a metodelor didactice moderne (comunicativă, bazată pe sarcini, învățare prin proiecte, etc.).
Experiență didactică relevantă, demonstrată prin portofoliu sau recomandări (pentru cadre didactice debutante, perioada de probă poate fi mai lungă).
Cunoștințe de psihologie educațională și pedagogie, pentru a înțelege procesul de învățare al cursanților și a adapta strategiile didactice în consecință.
Atestat de specializare în domeniul educației (conform legislației în vigoare).
Certificat de competență profesională, emis de Ministerul Educației (pentru cadre didactice titulare).

5.2. Experiență Profesională:

Minimum 2 ani de experiență didactică în predarea limbii străine, într-un cadru educațional formal (școală, liceu, universitate, centru de limbi străine).
Experiență în utilizarea diverselor metodologii didactice și materiale didactice pentru a răspunde nevoilor individuale ale cursanților.
Experiență în evaluarea progresului cursanților și oferirea de feedback constructiv, utilizând instrumente formative și sumative.
Experiență în utilizarea tehnologiei informației și a comunicațiilor (TIC) în procesul de predare-învățare (platforme online, aplicații educaționale, resurse multimedia).
Experiență în adaptarea curriculumului și a materialelor didactice pentru a răspunde cerințelor specifice ale grupului de cursanți și ale instituției de învățământ.
Experiență în pregătirea cursanților pentru examene de certificare lingvistică (ex: Cambridge Exams, DELF, Goethe-Zertifikat).
Experiență în organizarea și desfășurarea de activități extracurriculare (ex: cluburi de conversație, vizite culturale, proiecte colaborative).
Experiență în colaborarea cu alți profesori și cu personalul administrativ pentru a crea un mediu de învățare pozitiv și eficient.
Experiență în lucrul cu grupuri de cursanți cu niveluri diferite de competențe lingvistice și cu diverse stiluri de învățare.
Experiență în utilizarea de software specializat pentru crearea de materiale didactice interactive și captivante (ex: PowerPoint, Canva, Genially).
Experiență în pregătirea și susținerea de prezentări în limba străină, pentru a stimula încrederea cursanților și a-i familiariza cu situații de comunicare autentice.
Experiență în participarea la cursuri de formare continuă și în auto-perfecționare profesională, pentru a fi la curent cu cele mai recente tendințe în domeniul educației.
Experiență în mentorat pentru profesori debutanți (avantaj).
Experiență în proiecte educaționale cu finanțare europeană (avantaj).

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Operare sistem de operare Windows/MacOS/Linux – nivel utilizator avansat.
Utilizarea pachetului Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) – nivel expert.
Cunoștințe de utilizare a platformelor de videoconferință (Zoom, Microsoft Teams, Google Meet) – nivel utilizator expert.
Utilizarea Learning Management Systems (LMS) – Moodle, Google Classroom, Canvas – nivel utilizator avansat.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de creare a materialelor didactice interactive (ex: Genially, Canva, H5P) – nivel utilizator avansat.
Utilizarea software-ului de editare audio/video (ex: Audacity, Filmora) – nivel utilizator mediu.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de evaluare online (ex: Google Forms, Quizlet) – nivel utilizator avansat.
Utilizarea resurselor online pentru predarea limbilor străine (ex: BBC Learning English, Goethe-Institut, TV5 Monde) – nivel utilizator expert.
Cunoștințe de utilizare a dicționarelor online și a instrumentelor de traducere automată (ex: WordReference, DeepL) – nivel utilizator expert.
Utilizarea platformelor de social media (Facebook, Instagram, YouTube) pentru promovarea activităților didactice – nivel utilizator mediu.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de analiză a datelor (ex: Google Analytics) pentru evaluarea eficienței materialelor didactice – nivel utilizator mediu (avantaj).
Utilizarea instrumentelor de creare a chestionarelor adaptive – nivel utilizator mediu (avantaj).
Cunoștințe de programare de bază (HTML, CSS, JavaScript) – nivel utilizator începător (avantaj).
Utilizarea instrumentelor de creare a animațiilor și a simulărilor – nivel utilizator începător (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a software-ului de recunoaștere vocală – nivel utilizator mediu (avantaj).
Utilizarea instrumentelor de creare a conținutului virtual (ex: Metaverse, VR/AR) – nivel utilizator începător (avantaj).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de accesibilitate digitală (ex: screen readers, subtitrare automată) – nivel utilizator începător (avantaj).
Utilizarea instrumentelor de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft OneDrive) – nivel utilizator avansat.
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de criptare și securitate online – nivel utilizator începător (avantaj).
Utilizarea instrumentelor de gestionare a proiectelor (ex: Trello, Asana) – nivel utilizator începător (avantaj).

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Comunicare eficientă, orală și scrisă, în limba străină predată și în limba română.
Abilitatea de a asculta activ și de a interpreta nevoile cursanților.
Empatie și capacitatea de a crea un mediu de învățare sigur și stimulant.
Flexibilitate și adaptabilitate la diverse stiluri de învățare și niveluri de competențe.
Gestionarea eficientă a timpului și organizarea activităților didactice.
Abilități de rezolvare a problemelor și luarea deciziilor în situații neprevăzute.
Lucru în echipă și colaborare cu alți profesori și personalul administrativ.
Motivație și entuziasm pentru predarea limbilor străine.
Capacitatea de a oferi feedback constructiv și de a încuraja progresul cursanților.
Gestionarea conflictelor și medierea situațiilor dificile.
Abilitatea de a lucra independent și de a iniția proiecte didactice.
Gândire critică și capacitatea de a evalua sursele de informații.
Creativitate și inovație în dezvoltarea materialelor didactice.
Abilități de leadership și capacitatea de a inspira cursanții.
Adaptabilitate la schimbare și deschidere către noi tehnologii.
Gestionarea stresului și menținerea unei atitudini pozitive.
Abilitatea de a construi relații profesionale solide.
Respectarea eticii profesionale și a confidențialității.
Autenticitate și capacitatea de a transmite pasiunea pentru limba străină.
Abilitatea de a oferi suport emoțional și academic cursanților.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de cursanți înscriși la cursuri, rata de promovabilitate a cursanților, scorul mediu la testele de evaluare, numărul de ore predate efectiv, numărul de materiale didactice create/adaptate, numărul de feedback-uri pozitive de la cursanți, rata de retenție a cursanților, numărul de proiecte didactice implementate, numărul de participări la conferințe/workshop-uri, numărul de articole publicate/prezentate, scorul de satisfacție al angajatorului, numărul de ore de formare profesională urmate, numărul de evaluări pozitive din partea supervizorului, numărul de resurse online create și utilizate, numărul de colaborări cu alți profesori, numărul de evenimente/activități extracurriculare organizate, numărul de cereri de recomandare primite, numărul de sesiuni de consiliere oferite cursanților, numărul de materiale didactice traduse/adaptate pentru diverse grupuri de cursanți, numărul de inovații pedagogice implementate, numărul de sesiuni de mentorat oferite altor profesori.
6.2. Indicatori Calitativi: Claritatea explicațiilor gramaticale și lexicale, acuratețea corectării exercițiilor și a producțiilor orale/scrise, relevanța materialelor didactice selectate/create, eficacitatea strategiilor de motivare a cursanților, gradul de implicare a cursanților în activități, coerența și fluența discursului profesorului, adaptabilitatea metodelor de predare la nevoile individuale ale cursanților, calitatea feedback-ului oferit cursanților, profesionalismul în interacțiunea cu cursanții și colegii, capacitatea de a crea un mediu de învățare pozitiv și stimulant, aplicarea eficientă a tehnologiei în procesul de predare, inovația în abordările pedagogice, respectarea principiilor didactice specifice disciplinei, calitatea evaluărilor formative și sumative, abilitatea de a gestiona diversitatea lingvistică și culturală, capacitatea de a stimula gândirea critică și creativitatea, gradul de satisfacție al cursanților cu experiența de învățare, eficiența în promovarea autonomiei lingvistice a cursanților, calitatea comunicării cu părinții/reprezentanții legali (dacă este cazul), profesionalismul în gestionarea situațiilor neprevăzute, capacitatea de a demonstra pasiune și entuziasm pentru limba străină, calitatea prezentărilor și a demonstrațiilor lingvistice.
6.3. Indicatori Comportamentali: Demonstrarea competenței lingvistice native sau C2 în limba străină predată, utilizarea eficientă a strategiilor de predare comunicativă, facilitarea interacțiunilor autentice în limba țintă, aplicarea principiilor învățării pe tot parcursul vieții, adaptarea stilului de comunicare la publicul țintă, gestionarea eficientă a clasei de elevi, promovarea respectului intercultural, utilizarea feedback-ului pentru îmbunătățirea performanței, colaborarea cu alți profesori pentru a crea programe de învățare integrate, demonstrarea entuziasmului și pasiunii pentru predare, adaptarea la schimbările din sistemul de învățământ, menținerea unei atitudini pozitive și încurajatoare, respectarea confidențialității informațiilor despre elevi, gestionarea situațiilor de conflict în mod constructiv, demonstrarea flexibilității și adaptabilității la diferite stiluri de învățare, utilizarea eficientă a tehnologiei pentru a îmbunătăți procesul de predare, promovarea autonomiei și a responsabilității elevilor, menținerea unei comunicări eficiente cu părinții/reprezentanții legali, demonstrarea profesionalismului în toate interacțiunile, adaptarea la feedback-ul primit de la supervizori și colegi, utilizarea strategiilor de gestionare a stresului, promovarea gândirii critice și a creativității la elevi, adaptarea la cerințele specifice ale curriculumului, utilizarea resurselor disponibile în mod eficient, participarea la formare profesională continuă, demonstrarea capacității de a lucra în echipă, respectarea eticii profesionale, adaptarea la schimbările legislative.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, proiector multimedia, ecran de proiectie, tablă interactivă, laptop, microfon, boxe, sistem de sunet, imprimantă, scaner, materiale didactice (manuale, culegeri, fișe de lucru), dicționare, resurse audio-video, software educațional, platforme de învățare online, conexiune la internet, cameră web, microfon extern, căști, table grafice, software de prezentare, software de editare audio-video, software de creare de materiale didactice interactive, materiale de consumabile (markere, cretă, hârtie, etc.), suporturi pentru prezentări (flipchart, postere), instrumente de evaluare (chestionare, teste), materiale de recuperare, materiale pentru activități extracurriculare, resurse online, bibliotecă digitală, abonamente la reviste specializate, software de traducere asistată de calculator..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.