FIȘĂ DE POST EDUCATOR IN UNITATI DE HANDICAPATI

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:EDUCATOR IN UNITATI DE HANDICAPATI

1.2. Cod C.O.R.:235203

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorul unității, alți educatori, psihologul, terapeutul ocupațional, logopedul, asistentul medical, personalul administrativ pentru planificarea, implementarea și evaluarea intervențiilor. Asigură suport pentru personalul auxiliar și studenții în practică. Externe: Colaborează cu părinții/reprezentanții legali, medici specialiști, alți profesioniști din domeniul sănătății și asistenței sociale, organizații neguvernamentale, instituții de învățământ specializat pentru a asigura continuitatea și complementaritatea serviciilor.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

„Educatorul în unități de handicapați are rolul de a oferi suport educațional și personalizat copiilor și tinerilor cu dizabilități, adaptând programele școlare și activitățile la nevoile individuale. Scopul principal este stimularea dezvoltării cognitive, emoționale, sociale și fizice a beneficiarilor, prin metode specifice și incluzive. De asemenea, educatorul colaborează cu echipa multidisciplinară (psiholog, logoped, kinetoterapeut) pentru a asigura o abordare holistică și pentru a facilita integrarea acestora în societate, promovând autonomia și respectul de sine.”

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Planificarea și implementarea activităților educative specializate, adaptate profilului și gradului de deficiență al beneficiarilor.
Realizarea evaluărilor inițiale și periodice ale progresului individual, utilizând instrumente specifice de diagnostic.
Adaptarea materialelor didactice și a metodelor de predare pentru a răspunde nevoilor individuale de învățare.
Aplicarea unor strategii de intervenție comportamentală, în vederea reducerii manifestărilor disruptive și a promovării unui climat pozitiv.
Facilitarea dezvoltării abilităților de comunicare și interacțiune socială, prin activități structurate și ludice.
Sprijinirea dezvoltării autonomiei și a abilităților de autoîngrijire, în funcție de potențialul fiecărui beneficiar.
Monitorizarea și evaluarea eficienței intervențiilor terapeutice, în colaborare cu alți specialiști.
Participarea la elaborarea și implementarea planurilor individualizate de intervenție (PII).
Observarea și raportarea modificărilor în starea de sănătate sau comportament ale beneficiarilor.
Consilierea și sprijinirea părinților/reprezentanților legali, oferind informații și strategii de gestionare a situației.
Colaborarea cu alți profesioniști (psiholog, logoped, kinetoterapeut) pentru a asigura o abordare integrată.
Adaptarea mediului de învățare pentru a asigura accesibilitatea și siguranța beneficiarilor.
Participarea la ședințe de consiliu și întâlniri de lucru, pentru a discuta despre progresul și nevoile beneficiarilor.
Documentarea riguroasă a activităților desfășurate și a progreselor înregistrate.
Participarea la formări și cursuri de perfecționare profesională, în domeniul educației speciale.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Studii pedagogice de specialitate, cuprinse în Clasificatorul Serviciilor Educaționale din România (C.S.E.).
Certificat de absolvire a unei instituții de învățământ superior acreditată, cu specializarea: Educație specială, Pedagogie specială, Psihopedagogie sau profiluri similare.
Certificat de formare în domeniul educației speciale, eliberat de o instituție acreditată.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare continuă în domeniul educației speciale, cu focus pe tipuri specifice de dizabilități (ex: autism, deficiențe senzoriale, deficiențe intelectuale).
Certificat de competențe în activități specifice de intervenție și consiliere pentru persoane cu dizabilități, conform standardelor naționale.
Cunoștințe temeinice despre legislația națională și europeană în domeniul educației speciale și al drepturilor persoanelor cu dizabilități.
Cunoștințe despre metode și tehnici de evaluare și intervenție educațională pentru persoane cu dizabilități.
Cunoștințe despre principiile și strategiile de integrare școlară și comunitară a persoanelor cu dizabilități.
Certificat de competență lingvistică (dacă este cazul, pentru a facilita comunicarea cu persoane din alte culturi).
Atestat de sănătate, care să ateste aptitudinea pentru a lucra cu persoane cu dizabilități.

5.2. Experiență Profesională:

Experiență în lucrul direct cu persoane cu dizabilități, de minimum 1 an.
Experiență în aplicarea unor programe de intervenție educațională și terapeutică, adaptate profilului beneficiarilor.
Experiență în evaluarea progresului individual al beneficiarilor, utilizând instrumente specifice.
Experiență în elaborarea și implementarea planurilor individualizate de intervenție (PII).
Experiență în colaborarea cu o echipă multidisciplinară (psiholog, logoped, kinetoterapeut), pentru a asigura o abordare integrată.
Experiență în adaptarea materialelor didactice și a metodelor de predare, pentru a răspunde nevoilor individuale de învățare.
Experiență în observarea și raportarea modificărilor în starea de sănătate sau comportament ale beneficiarilor.
Experiență în consilierea și sprijinirea părinților/reprezentanților legali, oferind informații și strategii de gestionare a situației.
Experiență în utilizarea unor tehnologii asistive și materiale adaptate, pentru a facilita participarea beneficiarilor la activități.
Experiență în gestionarea situațiilor de criză și în aplicarea unor strategii de intervenție comportamentală.

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Cunoștințe solide de operare a unui calculator și a aplicațiilor de birou (Microsoft Office).
Utilizarea eficientă a internetului pentru cercetare și accesare de resurse educaționale.
Cunoștințe de utilizare a software-ului specific pentru crearea de materiale didactice adaptate (ex: programe de editare grafică, software de prezentare).
Utilizarea platformelor online de educație și a instrumentelor de comunicare digitală (ex: Google Classroom, Microsoft Teams).
Cunoștințe de utilizare a tehnologiilor asistive (ex: software de citire a ecranului, dispozitive de comunicare augmentativă și alternativă).
Abilități de utilizare a programelor de diagnosticare și evaluare a dezvoltării copiilor cu dizabilități.
Cunoștințe despre utilizarea de baze de date pentru gestionarea informațiilor despre beneficiari.
Utilizarea de software pentru analiza datelor și generarea de rapoarte despre progresul beneficiarilor.
Cunoștințe de utilizare a echipamentelor audio-vizuale (ex: proiecții, imprimante 3D) pentru activități educative.
Abilitatea de a utiliza software pentru crearea de materiale tactile și senzoriale.
Cunoștințe despre securitatea datelor și confidențialitatea informațiilor despre beneficiari.
Utilizarea de aplicații mobile pentru monitorizarea progresului și comunicarea cu echipa.
Cunoștințe despre utilizarea de sisteme de management al învățării (LMS).
Abilitatea de a utiliza software pentru realizarea de evaluări online.
Cunoștințe despre utilizarea de instrumente de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft SharePoint).
Utilizarea de software pentru crearea de jocuri educative și simulări.
Cunoștințe despre utilizarea de sisteme de videoconferință pentru activități de învățare la distanță.
Abilitatea de a utiliza software pentru automatizarea unor sarcini administrative.
Cunoștințe despre utilizarea de instrumente de analiză a performanței utilizatorilor de software.
Utilizarea de software pentru crearea de prezentări interactive.

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Empatie și capacitate de a înțelege perspectivele și nevoile individuale ale beneficiarilor.
Comunicare eficientă, atât verbală, cât și non-verbală, adaptată diferitelor niveluri de înțelegere.
Abilități de ascultare activă și de observare atentă a comportamentelor și reacțiilor.
Flexibilitate și adaptabilitate la situații neprevăzute și la schimbări în program.
Răbdare și perseverență în abordarea provocărilor și în încurajarea progresului.
Gestionarea emoțiilor proprii și a celor ale beneficiarilor, menținerea unui mediu sigur și suportiv.
Abilități de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor în situații complexe.
Lucru în echipă și colaborare eficientă cu alți profesioniști (psihologi, terapeuți, asistenți sociali).
Organizare și planificare eficientă a activităților și a resurselor.
Inițiativă și creativitate în dezvoltarea de materiale și activități educative personalizate.
Abilități de motivare și de încurajare a beneficiarilor să își atingă potențialul maxim.
Gestionarea conflictelor și medierea situațiilor dificile.
Abilități de negociere și de stabilire a unor relații pozitive cu părinții/reprezentanții legali.
Respectarea confidențialității și a eticii profesionale.
Autocontrol și capacitate de a gestiona stresul.
Abilități de observare și raportare a progresului beneficiarilor.
Gândire critică și capacitate de a evalua eficacitatea intervențiilor.
Abilități de leadership și de influențare pozitivă a comportamentelor.
Disponibilitate de a învăța și de a se adapta la noile tehnici și abordări.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Număr de beneficiari incluși în programele de intervenție, Procent de participare la activitățile programate, Număr de planuri individualizate de intervenție (PII) elaborate și implementate, Procent de îndeplinire a obiectivelor stabilite în PII, Număr de materiale didactice adaptate create, Număr de sesiuni de consiliere/sprijin oferite, Procent de îmbunătățire a indicatorilor funcționali (ex: autonomie, comunicare, abilități sociale), Număr de rapoarte de progres elaborate și distribuite, Procent de satisfacție a beneficiarilor și a părinților/reprezentanților legali (evaluată prin chestionare), Număr de parteneriate stabilite cu alte instituții/organizații, Număr de evenimente/activități organizate pentru beneficiari, Număr de sesiuni de formare/dezvoltare profesională participate, Număr de inovații/metode noi implementate în activitatea de zi cu zi, Număr de articole/prezentări științifice/materiale de informare publicate, Număr de studii de caz/evaluări de impact efectuate, Număr de ore de lucru efective, Număr de ore suplimentare efectuate (dacă este cazul), Număr de reclamații/sesizări primite și rezolvate, Număr de incidente/situații de criză gestionate, Procent de respectare a planului de lucru stabilit.
6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea planurilor individualizate de intervenție (PII), corespunzătoare nevoilor specifice ale beneficiarilor, Eficacitatea strategiilor de intervenție utilizate, conform evaluărilor clinice și observaționale, Gradul de adaptare a materialelor didactice și a activităților, la nivelul cognitiv și funcțional al beneficiarilor, Nivelul de implicare și de motivație al beneficiarilor în activitățile propuse, Calitatea relației terapeutice stabilite cu beneficiarii, bazată pe empatie, respect și încredere, Gradul de colaborare și comunicare cu echipa multidisciplinară (psiholog, terapeut ocupațional, logoped, etc.), Eficiența raportării progresului beneficiarilor, claritate și concizie, Nivelul de satisfacție al beneficiarilor și al părinților/reprezentanților legali, exprimat prin feedback verbal și scris, Respectarea confidențialității și a eticii profesionale, conform reglementărilor în vigoare, Capacitatea de a gestiona situații de criză și de a asigura siguranța beneficiarilor, Adaptabilitatea la schimbările din mediul de lucru și la nevoile specifice ale beneficiarilor, Creativitatea în dezvoltarea de noi metode și activități de intervenție, Capacitatea de a lucra în echipă și de a contribui la obiectivele unității, Calitatea documentației realizate (rapoarte, planuri, note de observație), corespunzătoare standardelor instituției, Gradul de implicare în activități de formare și dezvoltare profesională.
6.3. Indicatori Comportamentali: Respectarea procedurilor de lucru stabilite, Capacitatea de a iniția și de a menține o comunicare eficientă cu beneficiarii, părinții/reprezentanții legali și echipa multidisciplinară, Abilitatea de a demonstra empatie și înțelegere față de nevoile și dificultățile beneficiarilor, Capacitatea de a gestiona situații conflictuale sau de urgență cu calm și profesionalism, Abilitatea de a respecta confidențialitatea informațiilor despre beneficiari, Respectarea programului de lucru și a regulilor interne ale instituției, Capacitatea de a demonstra inițiativă și de a propune soluții inovatoare, Abilitatea de a lucra autonom și de a se organiza eficient, Respectarea drepturilor și demnității beneficiarilor, Capacitatea de a se adapta la diferite stiluri de învățare și nevoi individuale, Abilitatea de a oferi feedback constructiv și de a încuraja dezvoltarea personală a beneficiarilor, Respectarea standardelor de igienă și siguranță în mediul de lucru, Capacitatea de a colabora cu alte profesii și de a contribui la atingerea obiectivelor comune, Abilitatea de a demonstra flexibilitate și de a se adapta la schimbări neprevăzute, Capacitatea de a învăța din experiență și de a-și îmbunătăți performanța profesională.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, Laptop, Tabletă, Smartphone, Proiector multimedia, Ecran de proiectie, Materiale didactice (caiete, creioane, markere, plastilină, hârtie colorată), Instrumente de evaluare (teste, chestionare, grile), Echipamente de terapie ocupațională (mănuși, clești, materiale tactile), Materiale de stimulare senzorială (lumini, sunete, texturi), Echipamente de audiție (căști, amplificatoare), Echipamente de comunicare augmentativă și alternativă (AAC), Software specializat (pentru terapie, comunicare, evaluare), Aparatură de monitorizare a semnelor vitale (în funcție de specificul unității), Echipamente de protecție personală (mănuși, mască, dezinfectant), Telefoane fixe și mobile, Imprimantă, Scaner, Aparat de fax..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.