FIȘĂ DE POST PROFESOR IN INVATAMANTUL PRESCOLAR

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:PROFESOR IN INVATAMANTUL PRESCOLAR

1.2. Cod C.O.R.:234201

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorul unității pentru implementarea politicii educaționale, cu alți educatori pentru planificarea activităților integrate, cu personalul auxiliar pentru asigurarea condițiilor optime de desfășurare a activităților, cu psihologul școlii pentru consilierea copiilor și a familiei. Externe: Colaborează cu specialiști din domeniul sănătății, cu reprezentanți ai autorităților locale, cu organizații non-guvernamentale, cu părinții copiilor pentru a asigura o dezvoltare armonioasă a acestora.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

„Profesorul în învățământul preșcolar are rolul de a oferi un mediu stimulativ și sigur, propice dezvoltării armonioase a copiilor cu vârste cuprinse între 3 și 6 ani. Activitățile sale vizează stimularea cognitivă, emoțională, socială și fizică a preșcolarilor, prin joc, artă, muzică și alte metode interactive. Profesorul planifică și realizează activități educaționale adaptate nevoilor individuale, monitorizează progresul copiilor și colaborează cu părinții pentru a asigura o dezvoltare echilibrată și pregătirea pentru trecerea la învățământul primar.”

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Planificarea și derularea activităților educative, în conformitate cu Programa pentru Dezvoltare a Copilului, adaptând conținutul și metodele la specificul grupului de preșcolari.
Observarea sistematică și evaluarea dezvoltării cognitive, emoționale, sociale și motrică a copiilor, utilizând instrumente specifice (portofoliu, fișe de observație).
Crearea unui mediu de învățare stimulant, sigur și adaptat nevoilor copiilor, prin amenajarea spațiului și asigurarea resurselor materiale necesare.
Organizarea și animarea activităților de joc, atât individual cât și de grup, pentru stimularea creativității, a imaginației și a interacțiunii sociale.
Realizarea activităților artistico-plastice, muzicale, de mișcare și de comunicare, utilizând diverse tehnici și materiale.
Adaptarea activităților pentru copiii cu cerințe educaționale speciale, în colaborare cu specialiști (psiholog, logoped, educatori specializați).
Menținerea unei comunicări eficiente cu părinții, prin consiliere, întâlniri, informări periodice, pentru a asigura o colaborare optimă în procesul de educație al copilului.
Participarea la ședințele de consiliu, la activitățile de formare profesională și la alte evenimente organizate de unitatea de învățământ.
Documentarea și raportarea progresului copiilor, conform procedurilor interne ale unității de învățământ.
Organizarea și participarea la serbări, excursii și alte evenimente educative.
Respectarea normelor de igienă și siguranță în sala de clasă și în curtea unității de învățământ.
Colaborarea cu ceilalți profesori și personalul didactic pentru a asigura un mediu de lucru armonios și eficient.
Identificarea și raportarea problemelor de sănătate sau comportament ale copiilor către părinți și către personalul medical al unității.
Adaptarea materialelor didactice și a activităților la particularitățile individuale ale copiilor, ținând cont de ritmul de învățare și de stilul de abordare.
Participarea la elaborarea planurilor de lecție și a materialelor didactice, în concordanță cu obiectivele educaționale stabilite.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Licență în Educație, specializarea Învățământ Preșcolar.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare în domeniul educației timpurii, conform cerințelor Ministerului Educației.
Certificat de evaluator, pentru realizarea evaluărilor dezvoltării copiilor.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare în domeniul psihologiei copilului, constituie un avantaj.
Certificat de formare în domeniul metodelor alternative de educație (Montessori, Reggio Emilia, etc.), constituie un avantaj.
Certificat de competențe lingvistice, nivel minim B2, pentru comunicarea eficientă cu părinții și specialiștii.
Diploma de studii pedagogice de nivel universitar, cu specializarea în educație timpurie.
Certificat de competență profesională, conform legislației în vigoare.
Cunoștințe solide de psihologie a dezvoltării copilului, în conformitate cu Programa pentru Dezvoltare a Copilului.
Cunoștințe privind legislația educațională și normele metodologice aplicabile învățământului preșcolar.

5.2. Experiență Profesională:

Experiență minimă de 2 ani în activitatea de educator/profesor în învățământul preșcolar.
Experiență în aplicarea Programelor de Stimulare a Dezvoltării Copilului.
Experiență în utilizarea diverselor metode și tehnici didactice, adaptate vârstei și particularităților copiilor.
Experiență în elaborarea și implementarea planurilor de activitate individualizate, pentru copiii cu cerințe educaționale speciale.
Experiență în realizarea observațiilor sistematice și evaluarea dezvoltării copiilor, utilizând instrumente specifice.
Experiență în colaborarea cu părinții și cu alți specialiști (psiholog, logoped, medic) pentru a asigura o dezvoltare armonioasă a copilului.
Experiență în organizarea și animarea serbărilor, a excursiilor și a altor evenimente educative.
Experiență în utilizarea eficientă a resurselor materiale și a tehnologiei informației și a comunicațiilor în procesul de învățare.
Experiență în gestionarea grupurilor de copii, asigurând un climat pozitiv și stimulativ.
Experiență în adaptarea activităților la particularitățile culturale și lingvistice ale copiilor.

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Operare PC la nivel de utilizator, pentru gestionarea documentelor și a corespondenței.
Cunoștințe de utilizare a pachetului Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) pentru elaborarea de materiale didactice și rapoarte.
Utilizarea platformelor online de educație (Google Classroom, Moodle, etc.) pentru comunicare și distribuire de materiale.
Utilizarea programelor de editare grafică simple (Canva, etc.) pentru crearea de materiale vizuale atractive.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de videoconferință (Zoom, Skype, Google Meet) pentru interacțiunea cu părinții și specialiștii.
Utilizarea eficientă a resurselor digitale (site-uri educaționale, aplicații interactive) pentru diversificarea activităților.
Cunoștințe de utilizare a echipamentelor audio-video (camera foto, înregistrator, proiector) pentru documentarea activităților și crearea de prezentări.
Utilizarea programelor de gestionare a bazei de date (ex: Excel) pentru evidența prezenței și a progresului copiilor.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de comunicare instantanee (WhatsApp, Messenger) pentru interacțiunea cu părinții.
Utilizarea platformelor de gestionare a proiectelor (Trello, Asana) pentru organizarea activităților și respectarea termenelor.
Cunoștințe de utilizare a programelor de editare video simple, pentru crearea de materiale didactice interactive.
Utilizarea instrumentelor de accesibilitate digitală, pentru a facilita participarea copiilor cu dizabilități.
Cunoștințe de securitate cibernetică, pentru protejarea datelor copiilor și a instituției.
Utilizarea eficientă a motoarelor de căutare online, pentru identificarea de resurse educaționale relevante.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de scanare a documentelor, pentru digitalizarea materialelor didactice.
Utilizarea programelor de traducere online, pentru comunicarea cu părinții care nu cunosc limba română.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de creare de hărți mentale, pentru organizarea informațiilor.
Utilizarea platformelor de colaborare online (Google Docs, Microsoft Teams) pentru lucrul în echipă cu alți profesori.
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de creare de chestionare online (Google Forms, SurveyMonkey) pentru evaluarea copiilor.
Utilizarea eficientă a instrumentelor de analiză a datelor (Google Analytics) pentru monitorizarea activității online.

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Comunicare eficientă, verbală și non-verbală, cu copiii, părinții și colegii.
Empatie și capacitate de a înțelege nevoile emoționale ale copiilor.
Abilități de observare și analiză a comportamentului copiilor, pentru identificarea dificultăților și potențialului.
Flexibilitate și adaptabilitate la situații neprevăzute și la cerințele individuale ale copiilor.
Gândire creativă și capacitate de a elabora activități inovatoare și stimulante.
Gestionarea eficientă a conflictelor, atât între copii, cât și cu părinții.
Lucru în echipă și colaborare cu alți profesori și specialiști.
Organizare și planificare a activităților, respectând termenele limită.
Răbdare și perseverență în abordarea copiilor cu dificultăți.
Capacitate de a oferi feedback constructiv, atât copiilor, cât și părinților.
Abilități de leadership și motivare a copiilor, pentru a-i încuraja să învețe și să se dezvolte.
Gestionarea stresului și menținerea unei atitudini pozitive, chiar și în situații dificile.
Responsabilitate și profesionalism în abordarea sarcinilor de serviciu.
Adaptabilitate la schimbări și deschidere către noi metode de lucru.
Inițiativă și propunerea de soluții creative pentru îmbunătățirea procesului educațional.
Abilități de negociere și rezolvare a problemelor, cu părinții și cu alți profesioniști.
Capacitate de a construi relații de încredere cu copiii și cu părinții.
Abilități de ascultare activă, pentru a înțelege perspectivele diferite.
Gestionarea eficientă a timpului și prioritizarea sarcinilor.
Abilități de prezentare și comunicare în fața unui public.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de activități educative desfășurate conform planului săptămânal, Numărul de proiecte tematice implementate, Gradul de implicare a părinților în activitățile educative, Procentul de copii cu progres observațional în dezvoltarea cognitivă, Procentul de copii cu progres observațional în dezvoltarea socio-emoțională, Numărul de evenimente educative organizate (serbări, concursuri, expoziții), Numărul de materiale didactice create de profesor, Numărul de rapoarte de progres întocmite pentru copii, Gradul de satisfacție al părinților exprimat prin chestionare, Numărul de ore de formare profesională participate, Numărul de observații la clasă efectuate de superiorul ierarhic, Procentul de îndeplinire a obiectivelor stabilite în planul de dezvoltare profesională, Numărul de colaborări cu alți specialiști (psiholog, logoped, kinetoterapeut), Numărul de articole/prezentări publicate în reviste de specialitate, Numărul de copii cu dificultăți de adaptare integrați cu succes în grup, Numărul de activități de consiliere individuală oferite copiilor, Procentul de participare a copiilor la activitățile opționale, Numărul de inițiative de îmbunătățire a procesului educațional propuse, Gradul de utilizare a tehnologiei în activitatea didactică, Numărul de parteneriate cu alte instituții de învățământ sau organizații.
6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea planificării activităților educative, respectând standardele curriculare și nevoile individuale ale copiilor, Observarea și documentarea sistematică a progresului copiilor, folosind diverse instrumente de evaluare, Adaptarea activităților la ritmul și stilul de învățare al fiecărui copil, Utilizarea eficientă a materialelor didactice și a resurselor disponibile, Crearea unui mediu de învățare stimulativ și sigur, care încurajează explorarea și creativitatea, Interacțiunea pozitivă și empatică cu copiii, promovând stima de sine și încrederea în propriile forțe, Colaborarea eficientă cu părinții, oferind informații relevante despre progresul copiilor și implicându-i în procesul educațional, Aplicarea metodelor de evaluare formativă pentru a identifica dificultățile și a adapta strategiile de intervenție, Utilizarea diverselor tehnici de diferențiere a instruirii pentru a răspunde nevoilor individuale ale copiilor, Capacitatea de a crea o atmosferă de respect și înțelegere în grup, promovând cooperarea și împărțirea experiențelor, Abilitatea de a gestiona situațiile de conflict dintre copii, utilizând tehnici de mediere și rezolvare a problemelor, Capacitatea de a adapta planurile de lecție în funcție de reacțiile și interesele copiilor, Flexibilitate în a utiliza diverse metode de lucru, Capacitatea de a crea materiale didactice originale și adaptate la specificul grupului, Abilitatea de a oferi feedback constructiv și personalizat copiilor, Capacitatea de a utiliza observația sistematică pentru a identifica punctele forte și punctele slabe ale copiilor, Abilitatea de a crea o relație de încredere cu copiii și părinții, Capacitatea de a comunica eficient cu părinții, oferind informații clare și concise despre progresul copiilor.
6.3. Indicatori Comportamentali: Demonstrează respect față de copii, părinți și colegi, Manifestă interes pentru dezvoltarea copiilor, Utilizează un limbaj adecvat și respectuos în comunicare, Planifică activități educative adaptate vârstei și nivelului de dezvoltare al copiilor, Creează un mediu de învățare sigur și stimulativ, Observă și documentează progresul copiilor, Adaptează activitățile în funcție de nevoile individuale ale copiilor, Colaborează cu părinții pentru a susține dezvoltarea copiilor, Participă la formare profesională pentru a-și îmbunătăți competențele, Aplică metode de evaluare formativă pentru a identifica dificultățile copiilor, Utilizează resurse didactice variate și creative, Gestionează eficient timpul alocat activităților, Menține un comportament profesional în interacțiunile cu copiii și părinții, Demonstrează flexibilitate în adaptarea la situații neprevăzute, Manifestă inițiativă în propunerea de noi activități și metode, Respectă prevederile legale și normative referitoare la educație, Comunică eficient cu echipa de preșcolari, Demonstrează empatie față de nevoile emoționale ale copiilor, Adaptează stilul de comunicare în funcție de situație, Încurajează independența și autonomia copiilor, Creează un climat de încredere și siguranță în grup, Gestionează conflictele dintre copii cu tact și diplomație, Demonstrează răbdare și perseverență în interacțiunile cu copiii, Oferă feedback constructiv și încurajator copiilor, Respectă confidențialitatea informațiilor despre copii și familiile lor.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Calculator, Proiector multimedia, Ecran de proiectie, Tableta grafică, Imprimantă, Scaner, Aparat foto digital, Microfon, Boxe, Laptop, Sistem de sunet, Software educațional, Software de prezentare, Software de editare imagine, Software de editare video, Materiale didactice (caiete, creioane, carioci, plastilină, hârtie colorată), Mobilier de grupă (mese, scaune, dulapuri), Echipamente de joacă (leagăn, tobogan, casă de joacă), Instrumente muzicale (xilofon, clopoței, tobă), Materiale pentru activități artistice (vopsele, pensule, foarfece, lipici), Materiale pentru activități de motricitate (mingi, coardă, cercuri), Materiale pentru activități de grădinărit (lopățele, găleți, semințe), Materiale pentru activități de explorare (lupe, eșantioane, recipiente), Table interactive, Sisteme de videoconferință, Software de gestionare a clasei, Software de comunicare cu părinții, Echipamente de protecție (măști, dezinfectanți), Termometru, Dezinfectant pentru mâini, Consumabile de birou (agende, pixuri, markere)..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.