FIȘĂ DE POST PROFESOR IN INVATAMANTUL PRIMAR

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:PROFESOR IN INVATAMANTUL PRIMAR

1.2. Cod C.O.R.:234101

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți profesori din ciclul primar, metodiști, consilierul școlar, personalul administrativ și auxiliar pentru a asigura un cadru optim de învățare și dezvoltare a elevilor. Externe: Colaborează cu părinții/reprezentanții legali ai elevilor, specialiști din domeniul educației, reprezentanți ai autorităților locale și organizații non-guvernamentale pentru a facilita integrarea elevilor în comunitate și a susține procesul educațional.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

"Profesorul în învățământul primar are rolul esențial de a oferi copiilor o primă experiență educațională solidă și plăcută. Responsabilitățile sale includ planificarea și desfășurarea activităților didactice, adaptate vârstei și nivelului de dezvoltare al elevilor, asigurând astfel formarea competențelor de citire, scriere, calcul și dezvoltarea abilităților sociale și emoționale. De asemenea, profesorul trebuie să monitorizeze progresul individual al fiecărui elev, să creeze un mediu de învățare stimulant și să colaboreze cu părinții pentru a asigura o dezvoltare armonioasă."

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Planificarea și elaborarea de lecții structurate, respectând programa școlară în vigoare.
Aplicarea metodelor didactice diverse și adaptate stilurilor de învățare ale elevilor.
Realizarea evaluărilor formative și sumative pentru a monitoriza progresul individual și colectiv.
Gestionarea clasei de elevi, asigurând un climat pozitiv și propice învățării.
Identificarea și remedierea dificultăților de învățare ale elevilor.
Organizarea și desfășurarea activităților extracurriculare (excursii, proiecte, concursuri).
Colaborarea cu alți profesori, specialiști (psiholog, logoped) și cu părinții elevilor.
Adaptarea materialelor didactice pentru a răspunde nevoilor specifice ale elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES).
Monitorizarea comportamentului elevilor și aplicarea măsurilor educative necesare.
Înregistrarea și raportarea datelor privind progresul elevilor în registrul de meditație și alte documente oficiale.
Participarea la ședințele consiliului clasei și alte întâlniri cu personalul didactic.
Dezvoltarea curriculumului școlar, în colaborare cu echipa didactică.
Implementarea politicilor educaționale și a normelor metodologice.
Gestionarea resurselor educaționale disponibile (manuale, auxiliare, materiale didactice).
Realizarea de activități de consiliere și orientare vocațională pentru elevi.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Diplomă de licență în Educație, specializarea Învățământ Primar.
Certificat de absolvire a unei instituții de formare inițială a personalului didactic.
Certificat de titularizare, conform legislației în vigoare.
Certificat de grade didactice (debutant, asistent, inspector, primar, consilier, expert), conform legislației în vigoare.
Certificat de competențe lingvistice (dacă este cazul, pentru predarea într-o limbă străină).
Atestat de formare continuă în domeniul pedagogiei, psihologiei educaționale și al metodelor didactice moderne.
Domenii de studii relevante: Științe ale Educației, Psihologie, Pedagogie, Limba și literatura română, Didactica literaturii, Metodica predării limbii și literaturii române, Dezvoltarea copilului.
Certificare în utilizarea tehnologiei informației și a comunicațiilor în educație (TIC).
Cunoștințe de prim ajutor și de gestionare a situațiilor de urgență în unitatea de învățământ.
Cunoștințe de metodologie a cercetării pedagogice (opțional, pentru cadre didactice care doresc să își dezvolte activitatea științifică).
Certificare în consiliere și orientare vocațională (opțional).

5.2. Experiență Profesională:

Experiență didactică minimă de 1 an în învățământul primar, demonstrată prin adeverințe de serviciu și/sau contracte de muncă.
Experiență în planificarea și organizarea activităților didactice pentru clasele I-IV.
Experiență în aplicarea diverselor metode și tehnici didactice, adaptate stilurilor de învățare ale elevilor.
Experiență în evaluarea progresului elevilor, utilizând instrumente formative și sumative.
Experiență în gestionarea clasei de elevi, crearea unui climat pozitiv și propice învățării.
Experiență în colaborarea cu alți profesori, specialiști și părinții elevilor.
Experiență în adaptarea materialelor didactice pentru elevii cu cerințe educaționale speciale (CES).
Experiență în utilizarea tehnologiei informației și comunicațiilor (TIC) în procesul de predare-învățare.
Experiență în participarea la proiecte educaționale și activități extracurriculare.
Experiență în formare profesională continuă, prin participarea la cursuri, seminarii și conferințe (preferabil în domeniul pedagogiei, psihologiei educaționale și al metodelor didactice).
Experiență în utilizarea platformelor educaționale online (ex: Google Classroom, Moodle).
Experiență în realizarea de activități de consiliere și orientare vocațională (opțional).

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Operare sistem de operare Windows/macOS.
Utilizarea pachetului Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
Utilizarea platformelor educaționale online (Google Classroom, Moodle, etc.).
Cunoștințe de utilizare a procesorului de text pentru redactarea de lecții și materiale didactice.
Cunoștințe de utilizare a foii de calcul pentru gestionarea datelor și a notelor elevilor.
Utilizarea programelor de prezentare pentru crearea de lecții interactive.
Cunoștințe de utilizare a programelor de editare grafică (ex: Canva, Paint) pentru crearea de materiale vizuale.
Utilizarea echipamentelor multimedia (ex: proiectoare, imprimante, scanere).
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de videoconferință (ex: Zoom, Google Meet).
Utilizarea resurselor educaționale digitale (ex: platforme de învățare online, baze de date educaționale).
Cunoștințe de utilizare a aplicațiilor de creare de animații și jocuri educaționale (opțional).
Utilizarea instrumentelor de evaluare online (ex: Google Forms, Quizizz).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de gestionare a claselor (ex: aplicații de comunicare cu părinții).
Utilizarea software-ului de transcriere audio (opțional).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de accesibilitate pentru elevii cu CES (opțional).
Utilizarea aplicațiilor de gestionare a timpului și a sarcinilor.
Cunoștințe de bază în securitatea informațiilor și protecția datelor personale.
Utilizarea dispozitivelor mobile (tablete, smartphone-uri) pentru activități didactice (opțional).
Cunoștințe de utilizare a instrumentelor de colaborare online (ex: Google Docs, Microsoft Teams).
Utilizarea aplicațiilor de creare de hărți conceptuale (opțional).

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Comunicare eficientă, atât verbală, cât și scrisă, cu elevii, părinții și colegii.
Empatie și capacitate de a înțelege nevoile emoționale ale elevilor.
Abilități de gestionare a conflictelor și de mediere a situațiilor dificile.
Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări în programul școlar și în nevoile elevilor.
Organizare și planificare eficientă a activităților didactice.
Gestionarea timpului și prioritizarea sarcinilor.
Spirit de echipă și colaborare cu alți profesori și specialiști.
Motivație și entuziasm pentru predare.
Creativitate și inițiativă în dezvoltarea de materiale didactice inovatoare.
Abilități de ascultare activă și de feedback constructiv.
Capacitate de a inspira și de a motiva elevii să învețe.
Răbdare și perseverență în abordarea elevilor cu dificultăți de învățare.
Gestionarea stresului și reziliență în situații presante.
Abilități de observare și analiză a comportamentului elevilor.
Capacitate de a lucra independent și de a lua decizii.
Abilități de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor etice.
Adaptabilitate la diferite stiluri de învățare ale elevilor.
Promovarea unui mediu de învățare sigur și incluziv.
Abilități de auto-reflecție și de îmbunătățire continuă a practicii didactice.
Gestionarea așteptărilor și a feedback-ului din partea părinților și a conducerii școlii.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de ore predate conform orarului, rata de promovabilitate la evaluări sumative, numărul de proiecte educaționale derulate, numărul de participări la activități extracurriculare, numărul de feedback-uri pozitive de la părinți, numărul de elevi cu cerințe educaționale speciale integrați cu succes, rata de prezență a elevilor, numărul de materiale didactice create și utilizate, numărul de participări la cursuri de formare profesională, numărul de elevi cu rezultate peste medie, numărul de activități de remediere a lacunelor de cunoștințe, numărul de activități de îmbogățire a cunoștințelor, numărul de elevi implicați în activități de voluntariat, numărul de colaborări cu alte instituții de învățământ, numărul de articole publicate în reviste de specialitate, numărul de prezentări susținute la conferințe, numărul de inovații pedagogice implementate, numărul de elevi cu îmbunătățiri semnificative în comportament, numărul de părinți implicați în activitățile școlii, numărul de elevi cu planuri de dezvoltare individualizate implementate.
6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea planificării lecțiilor, coerența dintre obiectivele lecției și activitățile propuse, gradul de implicare a elevilor în procesul de învățare, eficacitatea strategiilor de diferențiere a instruirii, calitatea feedback-ului oferit elevilor, gradul de adaptare a materialelor didactice la nevoile elevilor, eficiența utilizării tehnologiei în procesul de învățare, calitatea interacțiunii cu elevii, gradul de promovare a gândirii critice și a creativității, calitatea evaluării rezultatelor învățării, gradul de respectare a principiilor educației incluzive, calitatea colaborării cu părinții și cu alți profesori, gradul de promovare a unui climat de învățare pozitiv, calitatea prezentării materialului didactic, eficiența gestionării timpului în timpul lecțiilor, gradul de adaptare a stilului de predare la stilurile de învățare ale elevilor, calitatea utilizării resurselor educaționale disponibile, gradul de respectare a normelor de etică profesională, calitatea documentării activităților didactice, gradul de inovare în abordările pedagogice, eficiența utilizării strategiilor de motivare a elevilor, calitatea răspunsului la situații de criză în clasă.
6.3. Indicatori Comportamentali: Demonstrează cunoștințe solide de specialitate în domeniul pedagogiei și al conținutului curricular pentru învățământul primar, aplică metode didactice adecvate vârstei și nivelului de dezvoltare al elevilor, planifică și organizează lecții structurate și coerente, evaluează progresul elevilor utilizând instrumente variate și valide, comunică eficient cu elevii, părinții și colegii, gestionează comportamentul elevilor într-un mod pozitiv și constructiv, creează un mediu de învățare sigur și stimulant, colaborează cu alți profesori pentru a îmbunătăți programele de studiu, participă la activități de formare continuă pentru a-și îmbunătăți competențele, demonstrează flexibilitate și adaptabilitate la schimbările din sistemul de învățământ, respectă normele de etică profesională, manifestă interes pentru dezvoltarea personală și profesională, prezintă un comportament adecvat în relațiile profesionale, își asumă responsabilitatea pentru rezultatele activității sale, este punctual și respectă termenele limită, este organizat și eficient în gestionarea resurselor, este receptiv la feedback și propuneri de îmbunătățire, demonstrează entuziasm și pasiune pentru predare, este capabil să motiveze și să inspire elevii, este capabil să gestioneze situații de criză cu calm și profesionalism, este capabil să lucreze eficient în echipă, este capabil să adapteze stilul de predare la nevoile individuale ale elevilor.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Tabla albă interactivă, proiector multimedia, computer personal, laptop, imprimantă, scaner, copiator, ecran de proiectie, microfon, boxe, sistem de sonorizare, materiale didactice (caiete, manuale, atlase, hărți), instrumente de desen și pictură, materiale de construcție (piese de lego, cuburi, blocuri), jocuri educative, materiale pentru activități practice (clei, foarfece, acuarele, plastilină), software educațional, platforme online de învățare, resurse digitale (ebook-uri, articole, videoclipuri), instrumente de evaluare (teste, chestionare, fișe de lucru), instrumente de comunicare (e-mail, telefon, aplicații de mesagerie), instrumente de organizare (agenda, calendar, dosare), instrumente de măsură (riglă, echer, raportor), instrumente de manipulare a materialelor (pensule, spatule, sticle), mobilier școlar (bănci, catedră, dulapuri), instrumente de curățenie (lavetă, mop, aspirator)..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.