FIȘĂ DE POST PROFESOR IN INVATAMANTUL LICEAL, POSTLICEAL
Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]
SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI
1.1. Denumirea postului:PROFESOR IN INVATAMANTUL LICEAL, POSTLICEAL
1.2. Cod C.O.R.:233001
1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]
1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare
1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]
SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE
2.1. Relații ierarhice (de subordonare):
Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]
2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):
Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]
2.3. Relații funcționale (de colaborare):
Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți profesori din catedră/consiliu de specialitate, metodiști, consilierul școlar/psiholog, personalul administrativ, elevii și părinții. Asigură suport didactic și metodologic pentru elevii aflați în dificultate. Externe: Colaborează cu inspectorii școlari, specialiști din cadrul inspectoratului, universități/instituții de învățământ superior pentru formare continuă, reprezentanți ai consiliului local/primăriei, organizații non-guvernamentale implicate în educație.
SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI
„Profesorul în învățământul liceal și postliceal are ca scop principal transmiterea de cunoștințe specializate într-un domeniu specific, conform planului de învățământ. Responsabilitățile includ pregătirea lecțiilor, evaluarea performanțelor elevilor/studenților, oferirea de îndrumare și sprijin pentru dezvoltarea lor academică și personală. Profesorul contribuie la crearea unui mediu de învățare stimulativ și sigur, promovând gândirea critică, creativitatea și respectul reciproc. De asemenea, participă la activități de perfecționare profesională și la viața culturală a instituției de învățământ.”
SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE
Planificarea și elaborarea de lecții, ținând cont de programa școlară și de obiectivele educaționale.
Predarea de cursuri, seminarii, laboratoare și aplicații practice, utilizând metode didactice variate.
Evaluarea progresului elevilor/studenților prin teste, lucrări scrise, prezentări orale și alte forme de evaluare.
Oferirea de feedback constructiv elevilor/studenților pentru a-i ajuta să își îmbunătățească performanțele.
Monitorizarea comportamentului și a participării elevilor/studenților în sala de clasă și în alte activități școlare.
Adaptarea materialelor didactice și a strategiilor de predare pentru a răspunde nevoilor individuale ale elevilor/studenților.
Participarea la ședințe de consiliu de clasă și la alte întâlniri cu părinții și colegii.
Elaborarea și actualizarea materialelor de curs, a fișelor de lucru și a altor resurse didactice.
Participarea la activități de perfecționare profesională și la cursuri de formare.
Realizarea de proiecte educaționale și implicarea elevilor/studenților în activități extracurriculare.
Coordonarea activităților de laborator și asigurarea respectării normelor de siguranță.
Consilierea elevilor/studenților privind orientarea în carieră și dezvoltarea personală.
Participarea la examene și concursuri școlare, asigurând supravegherea și evaluarea corectă.
Realizarea de rapoarte privind progresul elevilor/studenților și a activității desfășurate.
Colaborarea cu alți profesori și specialiști pentru a oferi suport educațional integrat.
SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI
5.1. Studii și Calificări:
Licență în domeniul specific de predare (ex: Filologie, Matematică, Fizică, Chimie, Biologie, etc.).
Masterat în Pedagogie sau în domeniul specific de predare (avantaj).
Certificat de competență didactică, conform legislației în vigoare.
Certificat de absolvire a unor cursuri de formare în domeniul pedagogiei, metodicii specifice și managementului educațional (avantaj).
Certificat de absolvire a unor cursuri de specializare în utilizarea instrumentelor TIC în educație (avantaj).
Experiență didactică relevantă în învățământul liceal sau postliceal (avantaj).
Cunoașterea profundă a programei școlare și a metodicii didactice specifice disciplinei predate.
Cunoștințe avansate de utilizare a calculatorului și a aplicațiilor software relevante pentru activitatea didactică.
Abilități excelente de comunicare și relaționare interpersonală.
Cunoașterea și respectarea legislației educaționale în vigoare.
Capacitate de adaptare la noile tehnologii și metode de predare.
Certificare în limbi străine (nivel B2 sau echivalent) – avantajează în contextul globalizării și al accesului la resurse educaționale internaționale.
5.2. Experiență Profesională:
Experiență minimă de 1 an în activități de predare, preferabil în învățământul liceal sau postliceal.
Experiență în elaborarea și implementarea de lecții, utilizând diverse metode didactice.
Experiență în evaluarea performanțelor elevilor/studenților prin diverse instrumente de evaluare (teste, lucrări scrise, prezentări, proiecte).
Experiență în utilizarea instrumentelor TIC (Tehnologia Informației și Comunicatiilor) pentru a îmbunătăți procesul de predare și învățare.
Experiență în crearea de materiale didactice interactive și adaptate nevoilor elevilor/studenților.
Experiență în gestionarea claselor de elevi/studenți, menținerea disciplinei și crearea unui mediu de învățare pozitiv.
Experiență în colaborarea cu alți profesori, personalul didactic auxiliar și părinții elevilor/studenților.
Experiență în participarea la activități extracurriculare și proiecte educaționale.
Experiență în utilizarea unor platforme de învățare online (ex: Moodle, Google Classroom) – avantajează adaptarea la contextul educațional digital.
Experiență în elaborarea de rapoarte privind progresul elevilor/studenților și a activității desfășurate – demonstrează capacitatea de a monitoriza și evalua rezultatele educaționale.
5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):
Operare sistem de operare Windows/Linux.
Utilizarea pachetului Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
Utilizarea procesorului de text pentru redactarea de lecții, fișe de lucru și alte materiale didactice.
Utilizarea foii de calcul pentru gestionarea notelor și a datelor statistice privind performanța elevilor.
Utilizarea programelor de prezentare pentru a ilustra lecțiile și a stimula interesul elevilor.
Utilizarea platformelor de învățare online (Moodle, Google Classroom, etc.).
Utilizarea instrumentelor de comunicare online (e-mail, videoconferință).
Utilizarea software-ului specific disciplinei predate (ex: Matlab pentru matematică, SPSS pentru statistică).
Utilizarea instrumentelor de editare grafică pentru crearea de materiale didactice vizuale (ex: Canva, GIMP).
Utilizarea software-ului de editare video pentru crearea de lecții interactive și prezentări multimedia.
Utilizarea bibliotecilor digitale și a resurselor online pentru a îmbogăți conținutul lecțiilor.
Utilizarea instrumentelor de căutare online pentru a identifica informații relevante și actualizate.
Utilizarea software-ului de gestionare a bibliografiei pentru organizarea resurselor de studiu.
Utilizarea instrumentelor de evaluare online pentru a eficientiza procesul de feedback.
Utilizarea software-ului de simulare și modelare pentru a vizualiza concepte abstracte.
Utilizarea instrumentelor de colaborare online pentru a facilita lucrul în echipă cu alți profesori.
Utilizarea sistemelor de management al conținutului (CMS) pentru a organiza și distribui materiale didactice.
Utilizarea instrumentelor de analiză a datelor pentru a identifica tendințe și a personaliza procesul de învățare.
Utilizarea tehnologiei de realitate virtuală/augmentată pentru a crea experiențe de învățare immersive.
Utilizarea instrumentelor de inteligență artificială pentru a automatiza sarcini repetitive și a oferi suport personalizat elevilor.
5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):
Comunicare eficientă, verbală și scrisă.
Abilități de ascultare activă și empatie.
Gestionarea emoțiilor și a stresului în situații critice.
Capacitate de a motiva și inspira elevii/studenții.
Abilități de lucru în echipă și colaborare cu colegii.
Flexibilitate și adaptabilitate la schimbări.
Gândire critică și rezolvare de probleme.
Organizare și planificare eficientă a activităților.
Creativitate și inovație în abordarea procesului de predare.
Leadership și capacitate de a influența pozitiv comportamentul elevilor.
Abilități de negociere și mediere a conflictelor.
Gestionarea timpului și prioritizare a sarcinilor.
Răbdare și perseverență în fața dificultăților.
Abilitatea de a oferi feedback constructiv și motivațional.
Capacitatea de a crea un mediu de învățare sigur și incluziv.
Gestionarea diversității culturale și a nevoilor individuale ale elevilor.
Abilitatea de a construi relații pozitive cu elevii, părinții și colegii.
Capacitatea de a lucra sub presiune și de a respecta termene limită.
Autocunoaștere și capacitatea de a reflecta asupra propriei practici pedagogice.
Abilitatea de a învăța continuu și de a se adapta la noile tehnologii și metode de predare.
SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI
Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.
6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de ore predate conform orarului, procentul de prezență a elevilor la ore, scorul mediu la examenele naționale/internaționale, rata de promovabilitate la examene, numărul de proiecte/lucrări științifice realizate de elevi, numărul de elevi implicați în activități extracurriculare, numărul de participări la concursuri/olimpici, scorul mediu la inspecțiile/evaluările Ministerului Educației, numărul de feedback-uri pozitive de la elevi/părinți/colegi, numărul de ore de formare profesională/perfecționare, numărul de publicații științifice/articole, numărul de elevi care au continuat studiile în învățământul superior, numărul de elevi care au obținut burse/premiile, numărul de elevi care au depășit standardele minime de performanță, numărul de ore de consiliere/orientare profesională, numărul de resurse educaționale create/adaptate, numărul de parteneriate educaționale stabilite, numărul de activități de promovare a imaginii instituției, numărul de ore dedicate mentoratului altor profesori.6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea planificării lecțiilor, relevanța conținutului predat, eficacitatea metodelor de predare, gradul de implicare a elevilor în procesul de învățare, coerența evaluărilor cu obiectivele lecțiilor, claritatea feedback-ului oferit elevilor, calitatea relației profesor-elev, gradul de adaptare a metodelor de predare la nevoile individuale ale elevilor, calitatea materialelor didactice utilizate, gradul de utilizare a tehnologiei în procesul de predare, capacitatea de a stimula gândirea critică și creativitatea elevilor, abilitatea de a crea un mediu de învățare pozitiv și incluziv, gradul de respectare a eticii profesionale, capacitatea de a colabora cu alți profesori și cu părinții, calitatea comunicării cu elevii și cu părinții, gradul de inovație în abordarea procesului de predare, calitatea prezentărilor și a demonstrațiilor, gradul de organizare și de gestionare a clasei, eficiența în rezolvarea situațiilor de conflict, capacitatea de a oferi consiliere și orientare profesională, calitatea documentelor de specialitate întocmite, gradul de respectare a programelor școlare și a metodologiilor de evaluare, capacitatea de a identifica și de a aborda dificultățile de învățare ale elevilor.
6.3. Indicatori Comportamentali: Respectarea orarului și a programului de lucru, punctualitatea la ore și întâlniri, aderarea la regulamentul intern al unității de învățământ, implicarea în activitățile de formare profesională, participarea la ședințele consiliului de specialitate, respectarea confidențialității informațiilor despre elevi, inițierea și menținerea unei relații profesionale cu elevii, colaborarea cu alți profesori și cu personalul didactic auxiliar, comunicarea eficientă cu părinții și cu reprezentanții comunității, asumarea responsabilității pentru rezultatele elevilor, adaptarea la schimbările curriculare și metodologice, manifestarea interesului pentru evoluția profesională, promovarea valorilor educaționale și morale, respectarea drepturilor elevilor, evitarea conflictelor de interese, menținerea unui comportament etic și profesional, implicarea în activități extracurriculare, asumarea rolului de mentor pentru elevii mai tineri, participarea la proiecte educaționale, respectarea legislației în vigoare privind educația, promovarea unui climat de respect și încredere în clasă, contribuția la îmbunătățirea imaginii unității de învățământ, demonstrarea entuziasmului și pasiunii pentru predare, gestionarea eficientă a timpului și a resurselor, capacitatea de a lucra în echipă, rezolvarea situațiilor de criză cu calm și profesionalism.
SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI
7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.
7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].
7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.
7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA
7.5. Echipamente din dotare:
Tabla, cretă/markere, proiector multimedia, calculator personal, laptop, ecran, sistem de sunet, microfon, software educațional, platforme de învățare online, materiale didactice (cărți, manuale, ghiduri), instrumente de măsură (riglă, raportor, binoclu - în funcție de disciplină), atlas geografic/școlar, glob pamantesc, microscop (pentru disciplinele științifice), software de prezentare (PowerPoint, Google Slides), scanner, imprimantă, conexiune la internet, materiale de laborator (eprubete, balon, pahar Berzelius - pentru disciplinele științifice), instrumente muzicale (pentru profesorii de muzică), echipamente sportive (pentru profesorii de educație fizică), software de gestionare a claselor, table interactive, laptopuri/tablete pentru elevi (dacă sunt disponibile)..
SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI
8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)
Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:
- Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
- Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
- Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
- Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
- Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
- Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
- Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
- Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
- Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
- Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
- Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
8.2. Situații de Urgență (SU)
Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.
- Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
- Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
- Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
- Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
- Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
- Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
- Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
- Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
- Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
- Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.
8.3. Protecția Mediului
Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:
- Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
- Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
- Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
- Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
- Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.
8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)
Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.
SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII
Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:
- Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
- Tichete de masă.
- Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
- Asigurare de viață/accidente.
- [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
- Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
- Decontarea transportului (dacă este cazul).
SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE
Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.