FIȘĂ DE POST CONSILIER PEDOLOG

Nr. Înregistrare: [Număr de înregistrare intern]
Data intrării în vigoare: [Data]

SECȚIUNEA 1: IDENTIFICAREA POSTULUI

1.1. Denumirea postului:CONSILIER PEDOLOG

1.2. Cod C.O.R.:211417

1.3. Departamentul: [Numele Departamentului]

1.4. Nivelul postului: De execuție / De coordonare

1.5. Locația: [Sediu / Punctul de lucru / Terti / Remote / Mobil / Mixt ]

SECȚIUNEA 2: RELAȚII ORGANIZATORICE

2.1. Relații ierarhice (de subordonare):

Se subordonează direct: [Funcția superiorului ierarhic direct]

2.2. Relații de coordonare (dacă este cazul):

Coordonează activitatea: [Specificați rolurile/echipele coordonate]

2.3. Relații funcționale (de colaborare):

Interne: Colaborează cu directorul unității de învățământ, alți consilieri, psihologi, asistenți sociali, educatori, logopezi, pentru evaluări complexe și intervenții integrate. Externe: Colaborează cu medici de familie, specialiști în audiție și vedere, reprezentanți ai autorităților locale, asociații de voluntariat, instituții de protecție a copilului, pentru a asigura suport holistic și a facilita accesul la resurse relevante.

SECȚIUNEA 3: SCOPUL GENERAL AL POSTULUI

„Consilierul pedolog are rolul de a oferi expertiză specializată în domeniul sănătății copilului, oferind consultanță și suport atât copiilor, cât și părinților. Activitatea sa vizează evaluarea comportamentală și emoțională a copiilor, identificarea factorilor de risc și a problemelor de dezvoltare, precum și elaborarea de recomandări personalizate pentru intervenții terapeutice și strategii de adaptare. De asemenea, consilierul pedolog colaborează cu alți specialiști (pediatri, psihologi, educatori) pentru a asigura o abordare holistică a dezvoltării armonioase a copilului.”

SECȚIUNEA 4: ATRIBUȚII ȘI RESPONSABILITĂȚI PRINCIPALE

Realizează evaluări psihopedagogice complexe, utilizând instrumente standardizate (chestionare, interviuri, observații comportamentale) pentru identificarea dificultăților de învățare, tulburări de comportament și probleme emoționale la copii și adolescenți.
Efectuează diagnostice diferențiale între diverse tulburări de dezvoltare, ținând cont de factorii biologici, psihologici și sociali.
Elaborează planuri de intervenție individualizate, adaptate nevoilor specifice ale fiecărui copil, cu obiective clare și strategii concrete.
Aplică tehnici de consiliere psihologică, oferind suport emoțional și ghidare copiilor și părinților, pentru a facilita adaptarea la situații dificile și pentru a îmbunătăți relațiile interpersonale.
Dezvoltă și implementează programe de intervenție de grup, destinate copiilor cu probleme similare, pentru a promova abilități sociale, de comunicare și de rezolvare a problemelor.
Colaborează cu alți specialiști (pediatri, neurologi, logopezi, educatori) pentru a asigura o abordare multidisciplinară a îngrijirii copilului.
Oferă consiliere părinților, ajutându-i să înțeleagă mai bine nevoile copilului și să adopte strategii eficiente de educație și disciplină.
Monitorizează progresul copiilor în timpul intervențiilor și ajustează planurile de intervenție în funcție de rezultate.
Realizează evaluări de risc pentru situații de abuz sau neglijare a copilului și raportează autorităților competente, conform legislației în vigoare.
Participă la formarea profesională continuă, pentru a-și actualiza cunoștințele și abilitățile în domeniul psihopedagogiei.
Redactează rapoarte de evaluare psihopedagogică, care includ informații detaliate despre diagnostic, plan de intervenție și recomandări.
Organizează și susține sesiuni de informare și consiliere pentru părinți și profesori, pe teme legate de dezvoltarea copilului și prevenirea problemelor de comportament.
Contribuie la dezvoltarea de materiale educaționale și instrumente de evaluare, adaptate nevoilor specifice ale copiilor români.
Participă la cercetări științifice în domeniul psihopedagogiei, pentru a îmbunătăți practicile de intervenție.
Asigură suport emoțional și consiliere copiilor care au suferit traume sau evenimente stresante.

SECȚIUNEA 5: CERINȚELE POSTULUI

5.1. Studii și Calificări:

Absolvirea cu diplomă de licență în Psihologie, specializarea Psihologie Educațională și Consiliere Școlară.
Certificat de competență în consiliere psihologică, emis de Colegiul Psihologilor din România.
Certificare în tehnici specifice de evaluare psihologică (ex: WISC, Leiter, Conner’s).
Certificare în consiliere și intervenție în situații de abuz și neglijare a copilului (avantaj).
Cunoștințe solide de psihopedagogie, neuropsihologie și dezvoltare umană.
Cunoștințe privind legislația educațională și drepturile copilului.
Abilități de comunicare interpersonală și de lucru în echipă.
Cunoștințe de operare pe calculator, inclusiv programe de procesare a textului și foi de calcul.
Cunoașterea limbii engleze (nivel minim: conversațional).
Experiență relevantă în lucrul cu copii și adolescenți (minim 1 an).
Formare continuă în domeniul psihopedagogiei și consilierii copilului.
Certificare în tehnici de intervenție în caz de tulburări de alimentație (avantaj).
Atestat în consiliere vocațională (avantaj).
Cunoștințe despre tehnici de evaluare a inteligenței emoționale (avantaj).
Experiență în redactarea de rapoarte psihopedagogice și note de sinteză.

5.2. Experiență Profesională:

Experiență de minim 2 ani în consiliere psihologică a copiilor și adolescenților, într-un cadru școlar, clinic sau comunitar.
Experiență în realizarea de evaluări psihopedagogice complexe, utilizând instrumente standardizate și tehnici de observație comportamentală.
Experiență în intervenții psihologice individuale și de grup, cu copii și adolescenți cu dificultăți de învățare, tulburări de comportament și probleme emoționale.
Experiență în colaborarea cu alți specialiști (pediatri, educatori, logopezi) pentru a asigura o abordare multidisciplinară a îngrijirii copilului.
Experiență în elaborarea de rapoarte psihopedagogice detaliate și în prezentarea acestora părinților și altor specialiști.
Experiență în identificarea și raportarea cazurilor de abuz sau neglijare a copilului, conform legislației în vigoare.
Experiență în organizarea și susținerea de sesiuni de informare și consiliere pentru părinți și profesori, pe teme legate de dezvoltarea copilului.
Experiență în adaptarea tehnicilor de intervenție la nevoile specifice ale fiecărui copil.
Experiență în lucrul cu copii cu dizabilități sau nevoi educaționale speciale (avantaj).
Experiență în consiliere vocațională pentru adolescenți (avantaj).
Experiență în lucrul cu copii care au suferit traume (ex: abuz, neglijare, pierderi) (avantaj).
Experiență în utilizarea de platforme online pentru consiliere și evaluare (avantaj).
Experiență în realizarea de studii de caz și evaluări de impact ale intervențiilor psihologice (avantaj).
Experiență în cercetare în domeniul psihologiei copilului și adolescenței (avantaj).

5.3. Competențe Tehnice (Cunoștințe):

Cunoștințe avansate de operare a sistemelor de operare Windows și macOS.
Utilizarea eficientă a suita Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint) pentru redactare rapoarte, prezentări și tabele.
Utilizarea programelor de procesare a textului pentru redactarea de rapoarte psihopedagogice și note de sinteză.
Cunoștințe de utilizare a foilor de calcul (Excel, Google Sheets) pentru analiza datelor și statistică descriptivă.
Utilizarea platformelor de videoconferință (Zoom, Microsoft Teams, Google Meet) pentru consiliere online.
Cunoașterea și utilizarea de software specializat în evaluare psihologică (ex: teste cognitive, chestionare comportamentale) - în funcție de specificul evaluărilor efectuate.
Utilizarea de software pentru administrarea și interpretarea testelor psihologice (ex: platforme online, software de analiză statistică).
Cunoștințe de bază de statistică descriptivă și inferențială pentru interpretarea rezultatelor evaluărilor.
Utilizarea de platforme online pentru administrarea și monitorizarea progresului copiilor (ex: sisteme de management al învățării).
Cunoștințe despre securitatea datelor și confidențialitatea informațiilor personale, conform legislației în vigoare.
Utilizarea de baze de date pentru stocarea și organizarea informațiilor despre copii și familiile lor (dacă este cazul).
Cunoștințe despre utilizarea de instrumente de comunicare online (email, social media) pentru a menține legătura cu părinții și alți specialiști.
Utilizarea de software pentru crearea de materiale didactice și suport vizual pentru copii.
Cunoștințe despre utilizarea de tehnologii asistive pentru copiii cu dizabilități (dacă este cazul).
Utilizarea de instrumente de diagnosticare online (dacă este cazul).
Cunoștințe despre utilizarea de platforme de colaborare online pentru lucrul în echipă cu alți specialiști.
Utilizarea de software pentru crearea de grafice și diagrame pentru prezentarea datelor.
Cunoștințe despre utilizarea de instrumente de căutare de informații online (ex: motoare de căutare, baze de date academice).
Utilizarea de instrumente de transcriere audio pentru a crea note din sesiuni de consiliere (dacă este necesar).

5.4. Competențe Comportamentale (Abilități):

Empatie și capacitate de a construi o relație terapeutică sigură și de încredere cu copiii și familiile.
Abilități excelente de comunicare verbală și non-verbală, adaptate la vârsta și nivelul de dezvoltare al copilului.
Capacitatea de a asculta activ și de a înțelege perspectivele diferite.
Flexibilitate și adaptabilitate la situații neprevăzute și la nevoile individuale ale copiilor și familiilor.
Gestionarea eficientă a emoțiilor proprii și a celor ale copiilor, inclusiv în situații de criză.
Abilități de rezolvare a problemelor și de luare a deciziilor, bazate pe evaluări obiective și etice.
Capacitatea de a lucra eficient în echipă multidisciplinară, colaborând cu alți specialiști (profesori, medici, asistenți sociali).
Abilități de negociere și mediere în situații de conflict între copii, părinți sau alți membri ai familiei.
Organizare și planificare eficientă a timpului și a resurselor pentru a respecta termenele limită și a oferi suport adecvat.
Gândire critică și capacitatea de a analiza situații complexe pentru a identifica cauzele comportamentale și emoționale.
Adaptabilitate la diferite culturi și contexte sociale, respectând diversitatea și incluziunea.
Abilități de observare atentă a comportamentului copiilor și de interpretare a semnalelor non-verbale.
Gestionarea stresului și menținerea unei atitudini pozitive și optimiste.
Capacitatea de a oferi feedback constructiv și de a motiva copiii să își atingă potențialul.
Abilități de auto-reflecție și de învățare continuă pentru a îmbunătăți practica profesională.
Respectarea confidențialității și a eticii profesionale în toate interacțiunile.
Capacitatea de a lucra cu părinți cu stiluri parentale diferite și de a oferi suport adaptat nevoilor lor.
Abilități de advocacy pentru drepturile copiilor și de promovare a unei educații incluzive.
Capacitatea de a gestiona situații de urgență și de a oferi suport psihologic în caz de traumă.

SECȚIUNEA 6: CRITERII DE EVALUARE A PERFORMANȚEI

Performanța titularului este evaluată periodic de către superiorul ierarhic, pe baza gradului de îndeplinire a atribuțiilor și a indicatorilor de performanță (KPIs), stabiliți de comun acord.

6.1. Indicatori Cantitativi: Numărul de copii evaluați și consiliați lunar, procentul de respectare a planurilor individuale de intervenție, numărul de rapoarte psihopedagogice întocmite, numărul de ședințe de consiliere de grup facilitate, numărul de colaborări cu alte instituții (școli, centre de plasament, ONG-uri), numărul de intervenții în situații de criză, numărul de participări la evenimente de formare profesională, scorul mediu de satisfacție al clienților (copii și părinți) la sondaje de feedback, rata de retenție a clienților, numărul de referiri către alte servicii specializate, numărul de cazuri în care se observă o îmbunătățire semnificativă a comportamentului sau a performanței școlare a copiilor, numărul de cazuri în care se observă o îmbunătățire a relației părinte-copil, numărul de cazuri în care se observă o reducere a simptomelor de anxietate sau depresie la copii, numărul de participări la echipe multidisciplinare, numărul de materiale informative create pentru părinți, numărul de prezentări sau ateliere de lucru realizate pentru specialiști, numărul de articole sau studii publicate în reviste de specialitate, numărul de ore dedicate supervizării, numărul de ore dedicate activităților de cercetare, numărul de cazuri rezolvate cu succes, scorul la evaluările de performanță.
6.2. Indicatori Calitativi: Calitatea evaluărilor psihopedagogice, gradul de personalizare a intervențiilor, coerența și claritatea rapoartelor, eficacitatea comunicării cu copiii și familiile, adecvarea tehnicilor de intervenție la nevoile individuale, respectarea confidențialității și a eticii profesionale, gradul de colaborare cu alte instituții, calitatea materialelor informative create, gradul de satisfacție al clienților exprimat prin feedback verbal și non-verbal, gradul de îmbunătățire a funcționării cognitive, emoționale și comportamentale a copiilor, gradul de îmbunătățire a relațiilor interpersonale, gradul de încredere și siguranță resimțite de copii și familii, gradul de adaptare a abordărilor terapeutice la specificul cultural, gradul de respectare a drepturilor copilului, calitatea documentării cazurilor, gradul de implicare în activități de formare și supervizare, gradul de utilizare a instrumentelor de evaluare validate, gradul de reflexivitate asupra propriei practici, calitatea prezentărilor și a materialelor de formare, gradul de adaptare a limbajului și a tehnicilor la vârsta și nivelul de dezvoltare al copilului, gradul de respectare a planurilor de intervenție, coerența abordării cu principiile psihopedagogice, gradul de implicare în dezvoltarea de noi strategii de intervenție, calitatea colaborării cu echipa multidisciplinară.
6.3. Indicatori Comportamentali: Manifestarea empatiei și a respectului față de copii și familii, capacitatea de a asculta activ și de a înțelege perspectivele diferite, abilitatea de a construi o relație terapeutică sigură și de încredere, comunicarea clară și eficientă cu copiii și părinții, adaptarea limbajului și a tehnicilor de intervenție la nevoile individuale, gestionarea eficientă a situațiilor de criză, demonstrarea profesionalismului și a eticii în relația cu clienții și colegii, colaborarea constructivă cu alte instituții și specialiști, participarea activă la ședințele de echipă și la activitățile de formare, gestionarea eficientă a timpului și a resurselor, respectarea confidențialității și a politicilor organizaționale, demonstrarea flexibilității și adaptabilității în fața schimbărilor, capacitatea de a primi și de a acționa pe baza feedback-ului, gestionarea stresului și a emoțiilor proprii, manifestarea unei atitudini pozitive și încurajatoare, respectarea planurilor de intervenție și a obiectivelor stabilite, implicarea activă în îmbunătățirea serviciilor oferite, promovarea drepturilor copilului și a bunăstării familiale, demonstrarea angajamentului față de dezvoltarea profesională continuă, gestionarea eficientă a conflictelor și a situațiilor dificile, capacitatea de a lucra independent și în echipă.

SECȚIUNEA 7: CONDIȚIILE POSTULUI

7.1. Program de lucru: 8 ore/zi, 40 ore/săptămână, de Luni până Vineri.

7.2. Tipul contractului: Contract individual de muncă pe perioadă [nedeterminată/determinată].

7.3. Condiții de muncă: Activitate la birou, cu posibile deplasări în interes de serviciu.

7.4. Cerințe medicale și psihologice minime conform (HG 355/2007) :
Examenul medical este obligatoriu la angajare și periodic : DA
Examenul psihologic este obligatoriu la angajare și periodic : DA

7.5. Echipamente din dotare:
Computer, software de procesare a textului, software de diagnosticare psihologică, instrumente de evaluare psihologică standardizate (teste, chestionare, scale), materiale de consiliere (jocuri, povești, materiale artistice), mijloace de comunicare (telefon, e-mail, videoconferință), echipamente de audiție și vedere (dacă este cazul), materiale de suport vizual (flipchart, markere, proiector), agendă, dosare, arhivator, software de gestionare a cazurilor, echipamente de protecție (dacă este cazul), scanner, imprimantă, instrumente de observație (grilă, fișă de observație), materiale de suport pentru intervenții specifice (ex: materiale pentru decondiționare, relaxare)..

SECȚIUNEA 8: OBLIGAȚII LEGALE ȘI ADMINISTRATIVE ALE ANGAJATULUI

8.1. Sănătate și Securitate în Muncă (SSM)

Titularul postului are obligația să își însușească și să respecte cu strictețe legislația SSM (Legea 319/2006) și instrucțiunile proprii. Principalele obligații includ:

  1. Să își desfășoare activitatea, în conformitate cu calificarea și instruirea sa, precum și cu instrucțiunile primite din partea angajatorului, astfel încât să nu expună la pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională atât propria persoană, cât și alte persoane.
  2. Să utilizeze corect mașinile, aparatura, uneltele, substanțele periculoase, echipamentele de transport și alte mijloace de producție.
  3. Să utilizeze corect echipamentul individual de protecție acordat și, după utilizare, să îl înapoieze sau să îl păstreze la locul destinat.
  4. Să nu procedeze la scoaterea din funcțiune, la modificarea, schimbarea sau înlăturarea arbitrară a dispozitivelor de securitate proprii ale echipamentelor și să utilizeze corect aceste dispozitive.
  5. Să comunice imediat angajatorului și/sau lucrătorilor desemnați orice situație de muncă despre care au motive întemeiate să o considere un pericol pentru securitate și sănătate, precum și orice deficiență a sistemelor de protecție.
  6. Să aducă la cunoștința conducătorului locului de muncă și/sau angajatorului accidentele suferite de propria persoană.
  7. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a face posibilă realizarea oricăror măsuri sau cerințe dispuse de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.
  8. Să coopereze cu angajatorul și/sau cu lucrătorii desemnați pentru a permite angajatorului să se asigure că mediul de muncă și condițiile de lucru sunt sigure și fără riscuri.
  9. Să își însușească și să respecte prevederile legislației din domeniul securității și sănătății în muncă și măsurile de aplicare a acestora.
  10. Să nu înceapă lucrul dacă există pericole de accidentare. Eliminarea defectelor trebuie realizată numai de către personalul specializat.
  11. Să nu vină la serviciu în stare de ebrietate sau sub influența substanțelor stupefiante și să nu le introducă la locul de muncă.
  12. Să dea relațiile solicitate de către inspectorii de muncă și inspectorii sanitari.

8.2. Situații de Urgență (SU)

Titularul postului are obligația să cunoască și să respecte normele de apărare împotriva incendiilor (PSI) și de protecție civilă.

  1. Să respecte regulile și măsurile de apărare împotriva incendiilor, aduse la cunoștință de conducerea companiei.
  2. Să utilizeze substanțele periculoase, instalațiile și echipamentele potrivit instrucțiunilor tehnice.
  3. Să nu efectueze manevre nepermise sau modificări neautorizate ale sistemelor și instalațiilor de apărare împotriva incendiilor.
  4. Să comunice imediat conducătorului locului de muncă orice încălcare a normelor, situație de pericol de incendiu sau defecțiune sesizată la sistemele de protecție.
  5. Să coopereze cu personalul specializat (cadrul tehnic PSI) pentru realizarea măsurilor de apărare împotriva incendiilor.
  6. Să acționeze, în conformitate cu procedurile stabilite, în cazul apariției oricărui pericol iminent de incendiu.
  7. Să furnizeze persoanelor abilitate toate datele și informațiile de care are cunoștință referitoare la producerea incendiilor.
  8. Să beneficieze gratuit de echipament de protecție individuală și tratament medical în caz de dezastru.
  9. Să beneficieze de măsurile de protecție socială prevăzute de lege pentru perioadele de întrerupere a activității impuse de situații de urgență.
  10. Să respecte normele, regulile și măsurile de protecție civilă stabilite.
  11. Să participe la instruiri, exerciții și aplicații de protecție civilă.

8.3. Protecția Mediului

Titularul postului are un rol activ în susținerea politicilor de mediu ale companiei. Principalele obligații includ:

  1. Gestionarea deșeurilor: Să colecteze selectiv deșeurile (hârtie, plastic, sticlă etc.) în recipientele special marcate și să predea deșeurile periculoase (baterii, tonere) conform procedurii interne.
  2. Utilizarea resurselor: Să utilizeze rațional energia electrică, să reducă consumul de hârtie (favorizând formatele electronice) și să evite risipa de apă.
  3. Respectarea politicilor: Să cunoască și să aplice politica de mediu a companiei și să participe la instructajele aferente.
  4. Prevenire și raportare: Să acționeze preventiv pentru a evita poluarea și să raporteze superiorului ierarhic orice incident sau risc de mediu.
  5. Implicare: Să contribuie cu sugestii și propuneri pentru îmbunătățirea performanței de mediu a companiei.

8.4. Confidențialitate și Protecția Datelor (Rolul angajatului)

Titularul postului se obligă să păstreze confidențialitatea absolută asupra tuturor informațiilor și datelor (comerciale, tehnice, financiare, date personale ale clienților, partenerilor sau colegilor) la care are acces. Acesta va respecta cu strictețe prevederile Regulamentului (UE) 2016/679 (GDPR) și politicile interne de prelucrare a datelor, atât pe durata contractului, cât și după încetarea acestuia.

SECȚIUNEA 9: DREPTURI ȘI BENEFICII

Pe lângă drepturile legale, titularul postului beneficiază de:

  • Pachet salarial format din salariu fix și bonusuri de performanță.
  • Tichete de masă.
  • Abonament de servicii medicale la o clinică privată.
  • Asigurare de viață/accidente.
  • [Număr] zile de concediu de odihnă suplimentare.
  • Acces la programe de formare profesională plătite de companie.
  • Decontarea transportului (dacă este cazul).

SECȚIUNEA 10: DISPOZIȚII FINALE

Prezenta fișă de post constituie anexă la Contractul Individual de Muncă și face parte integrantă din acesta. Poate fi revizuită periodic, iar orice modificare va fi adusă la cunoștința angajatului prin act adițional. Nerespectarea atribuțiilor și obligațiilor din prezenta fișă de post poate atrage răspunderea disciplinară a salariatului, conform Codului Muncii și Regulamentului Intern.